[优秀]阅读培训心得体会

时间:2024-10-20 15:58:57 心得体会 我要投稿
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阅读培训心得体会

  我们从一些事情上得到感悟后,可以记录在心得体会中,这样能够培养人思考的习惯。怎样写好心得体会呢?下面是小编收集整理的阅读培训心得体会,欢迎大家分享。

[优秀]阅读培训心得体会

阅读培训心得体会1

  随着信息时代的到来,阅读已经成为人们获取知识和提高素养的重要途径。为了提高自己的阅读能力,我参加了一次阅读培训课程。通过这次培训,我深刻体会到阅读对于个人的成长和发展是至关重要的。以下是我对阅读培训的心得体会总结。

  首先,培训课程教会了我正确阅读的方法和技巧。在课程中,我们学习了如何快速扫描文本,抓住重点;如何提取和总结文章的主题和要点。这些方法和技巧极大地提高了我的阅读效率和理解能力。以前,我常常迷失在大量文字中,浪费了大量的时间和精力。通过培训,我学会了筛选信息,精确把握阅读的目的。我开始能够迅速找到所需要的信息,提高了自己的学习效率。

  其次,培训课程培养了我的阅读兴趣和阅读习惯。在课程中,老师推荐了许多优秀的`图书和文学作品。通过阅读这些作品,我感受到了文学的魅力和无穷的想象空间。阅读不仅仅是为了获取知识,更是一种享受和追求情感共鸣的过程。在课程中,老师也鼓励我们坚持每天阅读,养成良好的阅读习惯。现在,我每天晚上都有时间静下心来读书,享受阅读的乐趣。

  此外,培训课程开拓了我对文化和社会的视野。通过阅读各种类型的书籍,我了解到不同的文化背景和社会现象。阅读是一扇开启世界的大门,它让我能够体验到大千世界的多样性和美丽。在培训中,老师还通过阅读让我们扩展思维和拓宽视野。通过讨论和互动,我们共同探讨了各种话题,增长了见识,拓宽了自己的思维空间。

  最后,培训课程还加强了我的写作能力。在阅读的过程中,我不仅累积了大量的知识和思考,还通过写作来整理和表达自己的想法。在课程中,老师教授了一些写作技巧,如如何组织逻辑和结构清晰。通过反复练习和不断修正,我的写作能力逐渐提高。在课程的最后,我还有机会与其他同学一起完成一篇小作文。通过互相评审和交流,我不仅学会了欣赏他人的作品,还从中获得了很多写作的启示。

  总而言之,阅读培训课程让我受益匪浅。通过学习正确的阅读方法和技巧,我提高了自己的阅读效率和理解能力;通过培养阅读兴趣和阅读习惯,我享受到了阅读的乐趣;通过拓宽视野和加强写作能力,我收获了更多的知识和思考。阅读培训不仅仅是为了提高个人的能力,更是为了引导人们追求真理、美和善。我深信,在未来的学习和生活中,阅读将一直陪伴着我成长和发展。

阅读培训心得体会2

  自从小以来,我对阅读就有着深厚的热爱。每当我沉浸在书的世界里,我的心就被它深深吸引,我仿佛可以感受到书中的每一个字,每一句话,每一个情节,甚至可以与书中的`角色进行对话。

  然而,在我深入阅读的过程中,我也发现了我自己的阅读缺陷,比如理解能力不足,阅读速度较慢等。我意识到,这些阅读问题正在阻碍我更好地理解书籍,甚至影响了我享受阅读的乐趣。

  因此,我开始了我的阅读培训课程。每一次的课程,都像是一次次的阅读探险。我学习了如何更好地理解文本,如何提高阅读速度,如何更好地记忆关键信息。每一次的课程,都让我受益匪浅。

  我发现,通过阅读培训,我不仅提高了我的阅读理解能力,而且也提高了我的阅读速度。更重要的是,我学会了如何更有效地吸收和理解文本中的信息,这让我在阅读时更加享受。

  总的来说,阅读培训课程是我学习生涯中的一次重要经历。它不仅提高了我的阅读技能,也增强了我对阅读的热爱。我期待着在未来的日子里,能通过阅读,看到更广阔的世界,体验更多的人生。

阅读培训心得体会3

  经过学习内蒙古紫蒙中学三位老师的文章《开展高效阅读,做成功的语文教师》,我深受触动。高效阅读竟然有如此巨大的收益,而他们所开展的高校阅读实验更是取得了惊人的成果。因此,在此我自己凭借所学知识,对于高效阅读有了更深刻的认识,并且也意识到,高效阅读可以在提升语文教学水平方面起到很大的作用。

  一名教育家曾经说过:“课堂不是磁,但它可以吸引学生;课堂不是蜜,但它可以让学生沉迷。”然而,高效阅读超越了磁和蜜的.效果。在紫蒙中学的高效阅读课堂里,每个学生都能收获快乐与满足;高效阅读带给他们变化和进步;高效阅读训练激发他们的求知欲,并在展示中表现出色。高效阅读是一种令学生着迷的教育方法,是打开智慧大门的钥匙,也是魅力十足的语文。

  提高语文阅读能力,可以自然地促进其他学科的学习。我认为,他们所接受的教育一定是非常先进和值得赞扬的。温总理曾经说过:“读书与一个人的思想修养、文化素质有关,也与一个国家的繁荣昌盛息息相关。一个不读书的人没有未来,一个不读书的民族将没有前途。”因此,高效阅读承担着重要使命,它的推广对于国民终身学习和发展必然产生积极而深远的影响。我希望高效阅读能够快速传播,并在我们学校得到广泛推广。

阅读培训心得体会4

  近年来,随着信息量的爆炸式增长,阅读已经成为人们日常生活和学习中必不可少的一部分。然而,面对大量信息,很多人却感到阅读压力大,阅读效果不佳。因此,我参加了一场阅读力培训,并从中获得了一些宝贵的心得体会。

  首先,阅读前的准备至关重要。在我以前的阅读中,我常常随手翻开一本书或打开一个网页来阅读,而没有进行任何思考和准备。然而,在参加阅读力培训后,我意识到这是一个重要的疏漏。有效的阅读前准备可以大大提高阅读效果。在进行阅读之前,我现在会先了解一下阅读材料的背景和大致内容,并且设定一些明确的阅读目标,这样我才能更有针对性地进行阅读,提高理解和掌握的效果。

  其次,阅读中的积极思考非常重要。在过去的阅读中,我常常陷入被动,只是被文字所带动,很少进行思考。然而,阅读力培训教会了我积极思考的重要性。现在,我会在阅读过程中不断提问自己,试图理解作者的观点和意图,同时也会思考和个人经验和知识的联系,从而更好地理解和评价所阅读的内容。同时,我会在阅读过程中做一些笔记,用文字记录下自己的思考和想法,这不仅可以帮助我更好地理解文章,还可以在日后回顾时提醒和加深印象。

  再次,良好的阅读习惯对于提高阅读力非常重要。在阅读力培训中,我学到了几个重要的阅读习惯。其中之一是定期阅读,即每天安排一定的时间进行阅读,这样可以增加阅读的频率,培养阅读的习惯,提高阅读效率。此外,密集阅读也是一种重要的习惯。密集阅读指的是在一段时间内集中进行阅读,不断地加强对文章的理解和掌握,这样可以提高对细节的敏感度和整体的把握能力。最后,坚持多元化的阅读也是重要的习惯。多元化的阅读可以帮助我们了解不同领域的知识,提高对不同文章的理解能力,同时也可以拓宽我们的视野,培养我们的思维能力。

  最后,反思和总结是培养阅读力的必要环节。在进行阅读力培训后,我意识到反思和总结是培养阅读力必不可少的环节。在我阅读完一本书或完成一篇文章后,我会停下来进行反思和总结。我会思考自己对文章的理解是否准确、是否满足了自己的`阅读目标以及自己在阅读过程中的不足之处。通过反思和总结,我能够更好地认识到自己的阅读能力水平,发现不足之处并加以改进。

  总之,通过参加阅读力培训,我获得了很多宝贵的阅读心得体会。阅读前的准备、积极思考、良好的阅读习惯以及反思与总结都是提高阅读力的重要环节。通过不断学习和实践,我相信我的阅读能力将会得到持续的提升。我也希望能将这些心得体会分享给更多的人,帮助他们提升阅读能力,更好地应对信息时代的挑战。

阅读培训心得体会5

  网络阅读培训活动已成为现代学习科技的一部分,通过线上交流和学习,我们能够获得更多的知识,并提升自己的阅读能力。最近,我参加了一次网络阅读培训活动,并从中获得了很多的收获。在这次活动中,我体验到了自主学习和互动学习的乐趣,同时也意识到了网络阅读在现代社会中的重要性。

  首先,网络阅读培训活动给我带来了自主学习的乐趣。在此次活动中,导师为我们提供了丰富的学习资料和参考书目,内容涉及文学、历史、科学等各个领域。我们可以根据自己的兴趣和需要选择学习的内容,自由地安排学习时间和学习进度。这种自主学习的方式不仅增强了我的学习动力,还让我更加享受学习的乐趣。我发现,在自主学习的过程中,我更能够深入理解和消化所学知识,提高了我的学习成效。

  其次,网络阅读培训活动还给我提供了互动学习的机会。通过线上平台,我可以与其他学员一起讨论、交流和互动。我们可以在课程讨论区里分享自己的学习笔记和心得体会,向他人提问和寻求帮助。在这个交流的过程中,我可以从他人的观点和分享中获取更多的思维启发,扩展自己的知识面和视野。同时,我也能够通过回答他人的问题来检验和巩固自己的知识,提高自己的表达能力。互动学习的价值不仅在于知识的获取,还在于培养了我的团队合作和沟通能力。

  此外,参加网络阅读培训活动也让我认识到了网络阅读在现代社会中的重要性。随着信息技术的迅速发展,网络阅读已成为现代人获取知识和信息的重要渠道。网络上的各种平台和资源不仅丰富多样,而且灵活便捷。通过网络阅读,我可以随时随地学习,无论是在家中还是在旅途中,都能够方便地获取所需知识。而且,网络阅读还能够帮助我拓宽视野,了解不同文化和观点。在这个信息爆炸的时代,网络阅读已成为一种必备的技能,我必须学会有效利用网络资源,以适应社会的发展变化。

  最后,通过参加网络阅读培训活动,我还意识到了需要培养自己的阅读习惯。在活动中,导师教导我们如何高效阅读和提炼信息,如何挑选适合自己的阅读材料,并给予了很多实践和指导。通过这次学习,我认识到良好的`阅读习惯能够帮助我更好地理解和吸收知识。我决心从此培养每天阅读的习惯,选择有价值的书籍和文章来提升自己的知识和能力。

  总而言之,网络阅读培训活动给我带来了自主学习和互动学习的乐趣,让我认识到了网络阅读在现代社会中的重要性,并鼓励我培养良好的阅读习惯。通过参加这次活动,我更加深入地理解了网络阅读的价值和意义,同时也为未来的学习和成长打下了坚实的基础。我相信,随着网络技术的不断发展,网络阅读将在我们生活中发挥越来越重要的作用,我们更应该善于利用网络资源,提升自己的阅读能力和素质。

阅读培训心得体会6

  周六下午我们继续进行着培训,邹越老师在这天下午主要讲了有关“性格”的问题。性格是指表现在人对现实的态度和相应的行为方式中的比较稳定的、具有核心意义的个性心理特征,它是一种与社会相关最密切的人格特征,在性格中包含有许多社会道德含义。性格表现了人们对现实和周围世界的态度,并表现在他的行为举止中。性格主要体现在对自己、对别人、对事物的'态度和所采取的言行上。性格分为外向和内向:

  内向型的人不会轻易地同意别人的说法,也不容易被说服,他更不会盲目地附和对方,而是一直坚持自己的想法,只是不会明显地说出来罢了。正因为如此,一般人不容易看到他的内心,说他狡猾也不为过。寒暄、问候以及礼仪等方面的待人态度、举止等,各人都有自己独特的方式。那种微妙的不同处,在初次见面时就会叫人感受到“人格”的差异。其实除了这点以外,又可以借此判断对方的性格。某些内向型人首次会见尊长时,会感到非常紧张,如果是有介绍者同席的场合,情形将更糟糕。尤其是怕见陌生人的内向型之人,初见面时尴尬万分,使气氛更为紧张起来;跟尊长寒暄时,要么言词生硬,给人一种唐突的感觉,要么说起话来支支吾吾令人不知所云。而且在自我介绍以后,久久不能把自己的意图说出来。就算对方叫他坐下,两个人相对时,他也不会主动地打开话匣子,坐在那儿忸怩不安,一旦开始进入正题时,开头语会拖得出奇的冗长,又喜欢仔细考虑以后,方才说出口,以致在进入“正题”以前,耗费了很长的时间。但一般说来,内向型的人对他人彬彬有礼,寒暄时也非常慎重,虽然在态度方面会给人一种“太讲究”的印象,不过,他的姿势始终很正确,一点也不至于走样,他很端庄地坐着,举止很有分寸,始终很少开口,绝对不说出多余的话。这种人虽然不轻易开口,一旦开了腔,就会发觉他所说的话,事前已经整理过,颇有条理,只是重复好几遍,太过谨慎了些。他能够在无意识之间,跟对方保持一定的距离交谈。由于他害怕会说错话,因而表现变得生涩,不外是自我防卫意识在发生作用的缘故,因为他担心不正确地描述一件事情,会遭到他人的误解。这种意识愈强烈的人,愈会跟对方保持一段距离坐着,始终能够保持良好的姿势。

  性格决定很多事情,内向的性格也需要融入外向的性格,培养好的性格很重要!

阅读培训心得体会7

  xx省幼儿园早期阅读教学培训活动就在美丽的xx召开,能参加此次的学习,我感到非常荣幸,要感谢园领导给了我这么好的学习机会。我们是从4月18日学到4月20日,虽然只有短短的两天时间,在这两天里观看了协和教育集团的李帼霞老师的示范课《边界》,聆听了xx师范大学出版社xx老师的专题报告《早期阅读在幼儿园教学中的探索》,以及卢老师的专题讲座《课题结项要求》,让我感受颇深!

  首先讲讲我对那几节观摩课的一些感想,《边界》这节课是我们平时觉得比较难上的课,因为孩子们很难理解边界的意思。以前我们就会这样上:先让幼儿用熟悉的呼啦圈作为动物们的家,玩狼来了的游戏,这一点是和李老师的'相同,但我们玩完后就直接引导孩子们看书了,这样上下来孩子们对边界的概念并不清楚。看了李老师的引入性活动后我觉得李老师上的非常好,他不仅让幼儿躲在呼啦圈里,后面还让幼儿躲到不同的地方,如栅栏、伞、桌子、椅子等等,不断拓展孩子们对边界的认识;设计上破费心思,提问紧扣主题,每一次孩子们躲好后老师都会问:你的家在哪里?你家的边界是什么?强化幼儿对边界的理解,突出了本节课的难点与重点,幼儿对边界有了很清楚的认识。整节课孩子们非常有兴趣,真正体现了玩中学的理念,也体现了以孩子为学习的主体,老师是引导者、合作者。但在最后一环节的设计,我觉得不要这么早让孩子完整欣赏绘本,这样会局限孩子对书本中图画的理解。如果能让孩子在理解了边界的基础上进行自主阅读,让他们自己根据图画信息寻找答案,对孩子阅读能力的发展与提高更有帮助。在第二课时理解性活动虽然我们也是按照这个步骤上,但李老师有几处很新颖,很值得我们学习,如当孩子们说到每一种动物的边界时,就非常自然地出示相应的字卡,按照顺序直观地摆在黑板上,把认识汉字与理解图意有机的融合在一起,让幼儿自然地习得汉字。还有当孩子们看到人家的边界时,让幼儿以游戏的形式,教育幼儿去别人家应先敲门,并让幼儿知道不能给陌生人开门,将社会性的教育有效地整合起来了。不过游戏玩的太长了,孩子们有点坐不住了。但老师非常从容,至始至终不急不慢,一个环节一个环节向孩子们讲得清清楚楚。

  总之看完这几节课让我深深地感觉到,边界这么抽象的概念,而李老师却让孩子们理解透了,我觉得关键就是,李老师抓住了孩子的心理,设计活动时时处处站在孩子的角度去思考问题,根据孩子的兴趣、发展水平、理解能力和思维能力来设计每一个环节,每一个提问。

  19日下午听了华东师范大学出版社金爱民老师的专题讲座《早期阅读在幼儿园教学中的探索》。早期阅读在我们园里开展了将近两年了,作为带班老师来说我只对大班、小班的绘本熟悉,还没有真正接触中班的绘本。金老师就对我们三个年级组的绘本活动做了一个概括,从活动设计的原则到活动设计模式,讲的很详细具体,为我们开展各年级绘本教学提供很重要的理论基础。还有金老师也介绍了很多关于阅读区域的创设,也给我们正在环境创设的老师来说,很有点拨作用。

  20日上午是陆老师给我们讲了《如何做好课题研究结项的相关工作》。要做一个课题研究要花很大的精力,很多老师都怕去做。但听了卢老师的介绍,我感觉其实只要用心围绕课题去实施,平时做一个有心人,把做了的事情及时记录下来,其实也不是那么难的事。正如“世上无难事,只怕有心人”。

  以上这些是参加我这次培训的一些感悟,每一次的学习都有新的发现与触动。这使我在今后的绘本教学中,更加敦促我要不断的学习、提高自己的阅读教学水平及指导能力,要让孩子们真正喜欢阅读!

阅读培训心得体会8

  语文阅读培训是近年来备受关注的一种教育培训方式,它对提升学生的语文素养、语文阅读能力有着显著的效果。在接受了一段时间的语文阅读培训后,我深刻地认识到了语文阅读的重要性,也深刻体会到了阅读培训的种种益处。下面我将分享一下我的心得体会。

  第一段:求学的初衷。

  很多人可能会认为,语文阅读只是学生课余时间的一种消遣,或者是老师布置的某些作业。但是,事实上,语文阅读是学生接受整体教育的重要组成部分。语文阅读培训是非常必要的。因为我们的日常生活中涉及到的各种情况,如阅读各种文章、解决各种问题,都需要我们具备高水平的阅读能力。而学习语文阅读就可以帮助学生更好地解决各种生活难题,达到更好的生活目标。

  第二段:培训的意义。

  语文阅读培训可以提高学生的阅读能力,使学生更好地理解与应用语言。培训中,老师会详尽地讲解各种文章的写作技巧,如高中老师会讲解各种文学写作手法及语言规则,让学生熟练掌握各种文体的写作技巧,识别各类文本的结构,提高阅读效率与理解水平。同时,学生在学习语文阅读的`过程中,也能使学生的语文思维更加灵活多样,培养自己的文化素质,提升学生的整体品质。

  第三段:难点突破。

  在阅读的时间里面,有许多学生常常因为词汇量,语言阅读能力等诸多困难而陷入了瓶颈期。但是,在语文阅读培训中,能有效地帮助学生突破这些难点。训练过程中,不仅让学生闻所未闻的书籍语文艺术,而且还能够让学生接触到大量的实际语境,在阅读中学会应对各种复杂情境。在相应难度的阅读语境下,能够掌握相应难度的词汇和语言纯熟运用,从而有效提高阅读水平。

  第四段:结果评价。

  在我证明中,语文阅读培训确实对我的语文素养与阅读能力带来了很大的提升。在阅读速度、阅读理解等各个方面都有所进步。同时,在其它诸如作文、应用文写作等方面也取得了很大提高。因此,我们不难理解,语文阅读培训对于提高我们的学习效率、提升我们的人生价值是十分有益的。

  第五段:个人体会。

  通过对这次语文阅读训练的一路跟随,心中产生了他自己多样化的思考。我发现在诸多学科中,必须是其他科目更为关注学生的底蕴与知识结构的构建。但阅读属于一种开放型课程,它不会设定教师评分的标准答案,更关注的是学生的主观能动性与探究能力。所以阅读应该成为学生成长路上的必修课。

  这次语文阅读培训给我留下了令人惊叹的收获,不仅仅是在知识技能上的成长,同时也更加了解到了这个社会的多样性与复杂性。通过这样的培训,我掌握了更多的学习方法与技能,也更好地认识到自己的优缺点与自己需要努力学习的方向所在。这次培训让我感悟甚深,使我更加清晰并深刻地认识到文学艺术的美感与内涵,让我更细腻地去品味与感受人生。

阅读培训心得体会9

  时间过的真快,初中英语远程培训过了好些时间了,通过这次培训,我对新英语教学有了新的认识。通过这次培训我认识到真正的教学过程,应当是学主体(学生)和教育主体(教师),包括环境交互作用的过程,这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学。在教学过程中应该做到:

  一、在教学中把时间还给学生

  合作学前给学生独立思考的时间。没有独立思考就进行合作学,合作学将流于形式,质量不高。有准备的讨论交流,才可能是高质量的交流。

  提出一个探究性的问题,给学生思维空间。给学生自主学的时间和空间。在课堂教学中,时间是最重要的学资源。一个教师对时间如何分配,直接反映这个教师的教学观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学必须有充分的自主学时间,否则就是一句空话。

  二、精心设计教学环节,激发学生学的主动性

  学生学的主动性主要在于老师的调动。需要老师精心设计教学的各个教学环节,设计模仿、会话、口、笔头操练、提问,激发学生学英语的兴趣,激活学生的思维,激起学生的情感,使学生全身心地投入到英语学中。虽然我们的教学条件有限,但我们可以根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。

  三、既要看到学生的个体差异,又要利用他们的个体差异

  在以往的课堂上,如果教师对学生的要求整齐划一,就束缚了学生创新潜能的发挥。教师要重视尊重学生的个性,满足学生的不同需求。学生的个性差异,不仅表现在学生的个体之间的差异,还表现在独特的精神世界和兴趣特长,这种独特性是人的'个性完善的内在资源。因此,我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水衡量学生,那是不现实的,也是不可能的。要尊重学生的不同理解和认识,让课堂成为学生发挥个性的天地,成为自我赏识的乐园。

  通过这次培训,自己学到了很多新的理论和知识,同时观看了很多课堂教学实例,在线交流也吸取了很多好的教育教学方法和思想,我会以这次培训为契机,将所学到的知识逐步转化为自己的思想并应用到日常应用教学实践中去,争取取的更大的进步。

阅读培训心得体会10

  阅读是一种重要的学习方式,通过阅读,我们可以获得知识、培养语言能力和补充人生阅历。而阅读理解是阅读能力的重要组成部分,它要求读者对文本进行深入思考和理解。在我的阅读生涯中,我不断探索和实践,积累了一些阅读理解心得体会。

  第一段:正确把握阅读目的和方法。

  在进行阅读理解时,首先要明确阅读的目的是什么。是为了获取信息,还是为了深入理解作者的观点?在了解目的的基础上,选择适合的阅读方法。如果是阅读科技类文献,可以采用扫读和搜索关键词的方法快速获取信息;而对于文学作品,要投入更多的时间和精力去品味作者的文字和寓意。

  第二段:注重分析和思考。

  阅读理解除了理解文本表层的文字,更重要的.是解读其中的意思和内涵。这就要求我们从多个角度进行分析和思考。可以思考作者的写作动机、立场和观点是什么,并通过寻找证据来支持自己的理解。同时,对于词汇的理解也要注重上下文的分析,以保证理解的准确性和深入度。

  第三段:培养阅读的兴趣和阅读量。

  阅读理解需要大量的阅读实践和积累,而这离不开对阅读的兴趣和热爱。我们可以选择自己感兴趣的题材和文体进行阅读,如历史、科学、文学等,慢慢培养起阅读的习惯和兴趣。另外,增加阅读量也是非常重要的,通过多读书、多看报、多读文章等,可以扩展自己的知识面和提高阅读理解的能力。

  第四段:理解与应用相结合。

  阅读理解不仅仅是被动接受信息和观点,更重要的是能够将所学到的知识和理解应用到实际生活中。可以通过写读书笔记、感想和心得,将理解的内容进行整理和归纳。在阅读中找出自己认同和赞同的观点,同时也要学会保留自己的独立思考和判断。

  第五段:追求多样性和广度。

  阅读理解能力的培养不应局限于某个领域或某个类型的文本,应该追求多样性和广度。可以读一些跨学科的文章,涉猎不同领域的知识,如自然科学、社会科学、人文艺术等。同时,要关注不同的观点和声音,扩展自己的认知边界,并培养开放和包容的思维方式。

  总结:

  通过这些年的积累和实践,我深刻体会到阅读理解是一项需要反复练习和总结的技能。我们要不断寻找适合自己的阅读方法,注重分析和思考,培养阅读的兴趣和提高阅读量,将理解与应用相结合,追求多样性和广度。只有不断地锻炼和提升,我们才能够更好地理解文本、拓展思维和提高自己的阅读理解水平。

阅读培训心得体会11

  20xx年5月8日星期二,我参加了由本园组织的分级阅读培训课程。本次培训请到了亿童教育研究中心的林老师进行课程讲授。

  课程主要分为三个部分。第一部分主要是听了一节由我园的刘老师上的分级阅读展示课《大熊邦邦》。第二部分就是由林老师为我们演示了一节分级阅读诗歌《我是一只蜗牛》。第三部分,就是由林老师就展示课部分的讲评,对我园教师进行分级阅读的培训。

  在培训期间,林老师不但向我们介绍了说课、评课的正确方法:说价值、说流程、说反思。让我了解到评课的方向和意义。然后就刘老师的故事课《大熊邦邦》,为我们示范了一种导入的方法“悬读法”;可通过悬开头,悬高潮,悬结尾的方法进行导入。并注重幼儿自由阅读时提问的.方式,让幼儿能从图中找到答案。找出每个故事的重点画面进行详尽的讲解,还要清楚故事中的主旨、词汇以及句式。最后林老师还分别总结了学习诗歌和故事的步骤。让我更清楚应如何上好一节分级阅读课。

  这次的培训课程,让我受益匪浅。不但知道了早期阅读对幼儿的重要性,还让我清楚上好一节分级阅读课程的方法和步骤。为我在今后的教学活动尊垫了扎实的基础。

阅读培训心得体会12

  在淅淅沥沥的小雨中,我们踏上了去往温州的学习之路,一路上车子在山路间盘旋,两旁的青山因为雨水的缘故云雾缭绕。路程有些漫长,还一直伴随着忽大忽小的雨,好在一切都很顺利,四个小时后,我们到达了温州市百里路小学。这是一所去年九月份建成使用的新学校,整个学校目前只有一年级四个班,虽然校舍的许多教室还没有投入使用,但是它的普通教室和专用教室的比例是1:1.2,学校非常注重课程的建设,形成了“课堂·课程·课外”三位一体的教育模式。“为每个孩子拥有美好的童年服务,为每个孩子拥有幸福的人生奠基”是百里路小学的教育理念,他们把这一理念融入到了每件事情中,令我印象特别深刻的是这个校区的入学仪式,由于这个勤奋校区都是一年级的新生,所以开学第一天,校长亲自给每个孩子胸前戴上鲜花,并且对他们说:“欢迎你们加入勤奋这个大家庭!”简简单单的一个动作和一句话就拉近了老师和学生的距离,并且消除了孩子第一天入学的紧张感和羞涩感。接下来走进教室,孩子们会发现每个人都能拿到一份伴手礼:里面有棒棒糖、开心果、小糕点,寓意孩子们每天棒棒的、开开心心、步步高升。下午,孩子们可以用自己喜欢的方式做一张贺卡,送给谁呢?送给幼儿园的老师,学校希望孩子们上小学了依然记得幼儿园老师的三年培育,让感恩的种子从小就在他们心中萌芽。

  我们吃完午饭休息时正值他们的午休,当我们在学校里走动时,发现每个班的孩子都非常安静,有的拿着一本书看得很认真,有的在写字,有的在休息,都自己做着自己的事情互不打扰,四个班级只有一个老师在巡视。当时我就觉得这个学校的孩子阅读习惯非常好,阅读兴趣也很浓厚,肯定跟学校对他们的阅读习惯培养分不开,果不其然,教导主任介绍时提到:开学之后,老师们不急着开始文化课的学习,而是通过儿歌、童谣、绘本、影视剧等儿童喜闻乐见的方式告诉孩子一年级应该养成哪些良好的习惯。而学校每个星期也有一节阅读课,由校区校长执教,内容大多以绘本为主。学校还特别重视学生的健康,我们去时,正是一个班级在午后开展轮滑课,看着每个孩子都大胆、阳光地滑着轮滑鞋,真觉得孩子是多么地有活力。

  下午开设的两节课和一个班级文化建设的讲座也让我受益颇丰。第一节课五年级的《临死前的严监生》是一位其貌不扬的男老师执教的,但他的笑容之亲切,课堂思路之清晰让我印象深刻。最值得我学习的是他真的是和学生合作着在完成课文的学习,他把更多主动权交到学生手里,自己只起点拨引导作用。整节课他和学生的关系非常和谐,能够真切地感受到学生真的乐于学习,乐于参与,所以完全不会存在老师牵着学生走的感觉,学生才是课堂的主人。

  第二位老师是一位活泼俏皮的一年级女老师,执教的是一年级下册的《地球爷爷的手》她准备非常多生动的教具,一直以温柔、可爱的语调引领小朋友愉快地学习。我觉得值得我学习的是她一直不停的对孩子的鼓励和赞美,比如在指导某个字的读音时,她会说“我喜欢你的翘舌音”“某某某真棒,把轻声读得真好!”在写字环节实物投影某个孩子的字时,她不是说“我们来看她的作业”,而是说“我们来看她的作品”,一字之差,就让我们感受她对孩子的尊重和赞美,我相信孩子会在她的我鼓励下会写得越来越好!

  第二天,我们来到了乐清市建设路小学,参加了海峡两岸儿童阅读研习营暨亲子共读专题论坛。参加论坛的专家有中国台湾小学语文教育学会秘书长赖玉连女士,台北教育大学的知名教授林文韵女士,儿童文学博士王林,浙江儿童阅读推广研究中心主任宋旭,这些在儿童阅读方面泰斗级的人物让整个论坛实实在在是一次思维的碰撞,是一场精神的盛宴。

  到现在,赖老师那柔软的中国台湾腔和可爱的语气还在耳畔回荡,她像个孩子似的给同学们讲《老鼠爸爸说故事》,那嗲嗲的声音常常惹得台下的观众哄堂大笑。我们惊叹她的语言可以如此地和孩子的语言接近,同时也突然觉得给孩子讲故事好像是得像她一样夸张、有趣,听完她的语言之后,我们甚至觉得从我们嘴里说出来的话怎么像一块块砖头。如果说她的课堂是活泼俏皮的,那么她之后的讲座的内容则是具有操作性的,她以《老鼠爸爸说故事》为例,介绍了运用桥梁书进行群文阅读的策略,桥梁书介于绘本和小说之间,是一种专为过渡读者阅读能力出版的书类:有插图但不承载故事情节,让读者读完一篇有想要再读下去的动力,借此过渡到阅读整本文学的小说。群文阅读课可以分成这样几个步骤来做:“谈谈睡觉前的活动”,“分享想象,连结经验",“采取文学圈模式进行分享和交流”,“做排序”,“还可以多一些”。在整个活动中,学生有怎样的感受、愿意怎么排序都不重要,重要的是学生如何把自己的感受用准确的'语言说出来,以及如何有条理地把这样排序的理由说清楚。教师从课堂观察中要发现学生的想法,以此为依据提供思考的角度,比如是从角色对话的角度,或者场景变化的角度等等。赖老师让我们这种从来没有进行过群文阅读教学的老师有了一个可以学习和效仿的范例,让我们对阅读指导重拾信心。

  赖老师是用生动活泼的课例向我们展示了阅读课的指导方法,而另一位中国台湾的老师则是从阅读理论出发提供了切实有效的阅读策略。她通过一个个生动的实验让我们明白:阅读是重意义的,即使其中的部分字词被隐去,或者部分字词意思不理解,学生也照样可以用已有的认知来建构,在传统的教学中,我们通常要求学生先把每个字的意思都搞懂,再来理解全文意思,这是非常枯燥乏味的。

  时间过得飞快,第三天的培训只有半天,在聆听了一节富有关爱的《几米和他的漫画》的课堂以及一个引人思考的关于学习共同体的讲座之后,“海峡两岸儿童阅读亲子共读专题研讨会”进入了尾声,伴随着闭幕式的音乐和视频,眼前浮现的都是这些参与的老师们对阅读的那种热情,是这些活泼可爱的孩子们对阅读的那种喜爱和欲罢不能,是阅读让他们变得不一样。宋老师说的很好:阅读就像冰河世纪里那只松鼠找的那颗橡果一样,拨动它就能让地球重新获得生机。我们心中都有一颗橡果,我们到处寻找,只为找回内心对于世界的爱。也许,忙碌的工作和生活让我暂时遗失了它,现在,该是拾起它的时候了!

阅读培训心得体会13

  非常感谢学校给我们提供了一个平台,能让女儿接触到更多更好的图书,通过绘本借阅,其中的《小橡果长大了》、《给爸爸的吻》、《老人和猫》、《我要大蜥蜴》、《欢迎光临小村公园》、《小熊记者》……这些绘本都特别吸引女儿,特别是故事当中蕴含的哲理更是让我们获益匪浅。

  阅读不仅仅是孩子知识的摄入,更是家长与孩子的感情交流,可以说,阅读就是父母给孩子积累的财富。阅读的回报和好处是立竿见影的,通过这些绘本的阅读,我已经发现青青的表达能力和自信心有了很大的提高。青青本身就很腼腆,不爱说话,通过阅读,她愿意表达的东西渐渐多起来了,回家能把学来的儿歌念念,也能描述和小朋友之间的故事了,还学会自己编故事了,虽然有时会前后不搭,但能说很长的句子,并且充分发挥想象力,和我们父母也更亲密了。

  在阅读过程中让我感触最深的是贵在坚持。在女儿很小的时候我就给她买各种图书,心情好的时候大人还能陪着她阅读,但却很难坚持!有时女儿拿着她的书要求我讲故事时,身心疲惫的我总是以各种借口推脱,那时女儿总是悻悻地独自拿着书茫然地翻阅,想想挺对不住她的。我们家长每日要为工作奔波劳累,往往没有太多的时间给予我们的孩子,事实上这也不会剥夺我们太多的时间,每天只要陪着他阅读15至30分钟就已经足够了,所以,多些时间给孩子,少些时间给电脑和电视是我们家长应该努力做到的!

  最后要说的是氛围和环境很重要,周围有爱读书的'伙伴对于孩子来讲,既是一种激励,也是一种共同爱好。可以与小朋友一起分享自己的故事,既融洽了关系,也让她自己更自信了。而氛围的话,家长的陪伴是至关重要的,家长需要花费时间、精力、耐心去陪伴和教导。孩子的成长过程其实也是家长的一种学习过程。

  通过阅读,女儿不但增长了知识,同时也增长了语言和表达能力。我认为,读书不应该只是一时的兴趣,而应该是陪伴一生的美好而快乐的事情,所以,让我们和孩子一起读书吧。

  此次通过幼儿园组织的绘本阅读活动,有机会与孩子分享了父与子的意思沟通的快乐。因为工作原因,下班比较晚,每一次回到家里与孩子共同面对绘本时,已经是孩子的妈妈讲过一遍给孩子听了之后。也就是对于故事的大纲,孩子已经有了明晰的认知,而我每次都是没有全面了解故事流程的前提下,根据绘本的直观印象一页一页的向后推进。这样自然与孩子的母亲之前讲述的正统的故事细节产生了一定的出入。原先因为不能按照自己的意志玩耍或者是看电视而有一定抵触情绪的孩子,看到爸爸讲的与自己所理解的故事细节有差异时,注意力马上就回到对他已经没有新鲜感的?绘本上来,而且开始试图纠正父亲的故事大纲亦或者是细节。这样“争论”就开始了。相互之间的“说服”也随之开始。多数时候当然是以孩子的逻辑是正确的结论中结束相互之间的说服,同时也夸奖孩子聪明的赞美声中结束绘本阅读。

  也希望通过每一个家长的感受心得,取长补短,彼此交流与孩子之间的沟通故事。

  常有人把阅读写作“悦读”,这是在阅读基础上更好的诠释了阅读所带来的身心的愉悦。我理解的亲子绘本阅读就是宝宝和爸爸妈妈在一起共同阅读美好的故事,看美好的图画。要说心得体会,我觉得我们收获的就是孩子良好的阅读习惯和良好的亲子关系。

  我比较喜欢花婆婆方素珍说的:绘本就像一帖中药一样,在慢慢地改变孩子的体质。在孩子的情商提高方面,不是教科书能完全给的。我觉得在小诺成长的这六年中,我很少对他耳提面命,我们只是通过每天的亲子阅读让她积累所得,通过阅读让她了解人际关系怎么处理,情绪怎么处理,生活中的规矩和礼仪也都是她自己悟出来的。

  在小诺很小的时候,我们就开始亲子阅读,那时,国内的绘本并不是十分的流行,最初是古诗小册子,经典的国内故事,我的世界里没有绘本的概念,在诺半周岁的时候,我就开始在邮局订阅了《嘟嘟熊》杂志,后来就是超市里购买的大量的过期儿童杂志,通过阅读育儿杂志,我知道还有一种适合孩子看的书,叫绘本。于是我从网络电商那里购买了一套国内引进版的斯凯瑞的故事书,那书从文字,从图画,都让我和孩子爱不释手。于是,我们就开始疯狂的购书,我家藏书量没有统计过,但应该在一千本以上,这还不包括我给孩子自己打印的小书小册。小诺到目前的阅读量应该在一千五百本以上,因为我们阅读的不光是我们的书,还会去图书馆,绘本馆借阅。我们每晚睡前都会有亲子阅读时间,每天晚上,大概最少五本的样子,绘本我们最多的时候,是一天讲了30多本聪明豆系列绘本。有时候孩子晚上睡不着了,也会抱撂书,自己打开台灯阅读。

阅读培训心得体会14

  随着社会的发展,幼儿教育日趋受到家长和社会的重视。越来越多的父母开始关注自己孩子的全面发展,尤其是阅读能力的培养。因此,幼儿课外阅读培训逐渐兴起。我参加了一次为期一个月的幼儿课外阅读培训,从中受益匪浅。以下是我对这次培训的心得体会。

  首先,幼儿课外阅读培训给予了我广阔的阅读空间。在这期间,我不仅能够阅读丰富多样的绘本、小说和儿童文学作品,还有机会接触一些经典的名著和故事。这些书籍不仅有助于拓宽我的视野,还培养了我的阅读兴趣和阅读习惯。我开始享受每天坐在安静的角落,沉浸在书海中的时光。通过阅读不同的书籍,我不仅了解到了世界的多样性,还学会了如何从中汲取知识,培养自己的'审美眼光。

  其次,幼儿课外阅读培训加深了我对文字的理解和表达能力。在培训中,老师们以生动有趣的方式讲解了许多文学作品,并提出了问题引导我们思考。通过和同学们的互动讨论,我不仅能够更好地理解故事情节和人物形象,还能够学会将自己的想法用文字表达出来。我发现,通过多次的写作练习,我的写作水平和表达能力都有了显著的提高。我能够更准确地描述情感和意境,使我的作文更加生动有趣。

  再次,幼儿课外阅读培训激发了我独立思考和解决问题的能力。在阅读过程中,我会遇到一些难懂的词汇和复杂的句子。虽然书中通常会有注释和解释,但我发现通过自己的努力去理解和推测,能够更好地掌握阅读的技巧。我跟着书上的引导,去练习猜测词义和推理作者意图。通过坚持不懈的努力,我逐渐提高了自己的阅读理解能力,不再依赖于他人的解释,而是能够独立思考和解决问题。

  最后,幼儿课外阅读培训增强了我与他人的交流和合作能力。在培训期间,老师组织了一些小组活动,让我们一起阅读和讨论。通过与同学们的交流,我能够听取不同的意见和观点,培养了自己的合作精神和团队意识。我发现,通过和他人合作,我们不仅能够更全面地理解故事,还能够获得更多的见解和启发。在小组讨论中,我学会了尊重他人的观点,并勇于发表自己的见解,这对于我个人的成长和发展有着重要的意义。

  总结起来,幼儿课外阅读培训给予了我广阔的阅读空间,加深了我对文字的理解和表达能力,激发了我独立思考和解决问题的能力,增强了我与他人的交流和合作能力。通过这次培训,我深深体会到了阅读的重要性和乐趣,也明白到了只有不断学习和探索,才能不断提高自己。我将会继续保持对阅读的热爱,坚持每天阅读,并努力提升自己的阅读水平。希望在未来的日子里,我能够成为一个精通阅读的人,拥有丰富的知识和广阔的眼界。

阅读培训心得体会15

  参加完这次观摩交流会,我感觉受益匪浅,不虚此行。通过听老师的课和讲座,感到她们身上有很多值得自己学习的地方。现总结如下:

  一、绘本的定义:

  以绘本作品为核心内容,以儿童自然创作为基本方式,融合语言、艺术、社会各领域内容,促进儿童各方面发展的一种戏剧散学。

  二、了解绘本可以戏剧化

  通过听几位专家,尤其是俞春晓老师的课,我进一步明确了什么是语言。绘本课不仅仅是讲述故事,还应该学习故事中传递的知识或其他内涵。重点不是故事本身,而是不拘泥于绘本,从故事中引出有用的东西,传递给孩子们,尤其再配上舒缓动人的音乐,更会让人感动异常。

  三、儿童在戏剧活动中的发展、关注儿童的肢体语言上的发展

  身体的柔韧性,动作的表现性,角色表达的形象化,人物让幼儿自己选,戏剧内语言的练习和创造,模拟角色的声音、语气、、腔调、与同伴的讨论与交流。好的活动设计要从幼儿的角度出发,遵循幼儿的认知规律去研究活动设计的.逻辑。“让幼儿在快乐中学,让老师在快乐中教”。

  四、教育要心平气和

  好老师要永远保持率真和善良只有心平气和做教育,才能成功。要做一个好老师,就要永远保持率真和善良。应老师说:“在台上上课时,也不要在乎台下人的眼光。充分享受台上和孩子们在一起的幸福和快乐!”

  总之,这次学习归来,感觉自己学到了很多东西,汲取了更多的营养。我一定会认真反思,争取把专家所讲所教内化为自己的知识和能力,在以后的日常教学中,认真贯彻先进的理念,以率真的性格,让每一个孩子幸福快乐的成长!

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