学生课堂心得体会
当我们心中积累了不少感想和见解时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。怎样写好心得体会呢？以下是小编为大家整理的学生课堂心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
学生课堂心得体会1
通过网课的学习，有助于调整同学们这段日子里待在家中的这种惫怠心理，更加有利于同学们转换自己的学习状态，制定贴近学校的作息、学习时间表。把一天的时间合理划分为几个部分，可以有效的避免长时间集中与干一件事而导致的效率低下。
同时，通过这几天的学习，我还感受到了网课的强大的交互能力，同学们有了更为灵活的.学习方式，对学习的兴趣也很高。
为了在线上学习中取得良好的效果，除了老师和家长的监督外，最重要的是我们的态度。课前做好准备，做到上课时不手忙脚乱，调整好学习状态，保持良好的心态。线上上课时认真听讲，注意力高度集中，全神贯注;线下自觉完成作业，巩固知识，充分发挥自我控制能力。
真正从我们自身出发，做到停课不停学。
学生课堂心得体会2
什么是“课堂”？“课堂”是指师生人生一段重要的生命历程，是他们生命的充实与展开的过程。只有在我们的努力下，构建起课堂生活和课外生活之间的良性生态关系时，这样的课堂才在严格的意义上称得上是生活，否则它只是我们生活之外的东西。
教学有三种境界：
一是教师带着教材走向学生，
二是教师带着学生走向教材，
三是学生带着教材走向教师。
我们要达到的目标是第三种境界。当学生带着教材走向教师的时候，也就实现了教师角色的根本转变。
高效的课堂必须是有道德的课堂。社会生活离不开道德，课堂也同样离不开道德。课堂即生命，是教师、学生延续与发展生命的.地方，若将善待学生生命落实在课堂之中，课堂必然是鲜活的，富于人性的；而道德缺失的课堂很容易使教学转化为一种机械的、单调的知识传授和行为训练模式，很容易使学生产生枯燥、疲惫、厌烦、焦虑等。长此以往，必将损耗师生鲜活的生命质量，恶化他们的生存状态。让我们的教师在道德的环境中对学生进行道德教育，使课堂教学过程和结果都合乎道德的要求，让课堂生活充满生命的活力。
课堂应该是师生共同快乐成长的乐园，作为教师要尊重学生的学习过程和情感体验，要让鲜活的生命在课堂中善待。
通过学习，主要的三点感受：
一、教学过程应成为学生道德提升和人格发展的过程。
每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，学生也有自己的情感和想法，在人格上与老师是平等的，教师对学生的尊重、关心和牵挂，会激发出学生无尽的潜能。
二、尊重学生的个性
教学要从学生的需要出发，这样我们的思想道德教育就不再是外在的口号，而成为源自学生内心的需要。学生心中那些真诚、善良、美好、尊重人、关怀人、为别人尽义务、为社会尽义务，以至为人类的文明与进步而奋斗的需要强烈起来时，他才会充满了做人的自豪感和幸福感。
三、教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。
教师要积极参与到课堂的情感互动活动中去，建立师生之间的良好情感关系，创设友好、民主、平等的教学氛围，以心施教、以情激情，真正实现师生之间的多向互动，使学生的情绪处于活跃振奋的积极发展状态。“教育就是唤醒”，当学生的心灵一旦被唤醒，就能和教师的心灵互相沟通，和教学内容发生共鸣，与教师产生情感共鸣。只有这样，师生才能有默契的配合，教者乐教、学者乐学，从而使他们走进美好的学习世界。
学生课堂心得体会3
通过观看此次节目，我掌握了心理健康相关知识，提升了心理调适能力，明白了该如何去与抑郁症患者沟通、交流，学习到了情绪管理、压力管理等自我心理调适方法，避免不良情绪转化为心理疾病，提升公众认知度，消除偏见歧视，共同创造更有利于青少年心理健康的外部环境，营造关心关爱心理健康的良好社会氛围。
学生课堂心得体会4
随着素质教育的推进，初中数学教学越来越注重培养学生的学科核心素养。这对于学生发展数学逻辑思维和问题解决意识非常有帮助，同时也有助于学生构建起初中数学知识体系，提高他们的理解能力。另外，实施学科核心素养培养也有利于学生提高分析解题的能力，从而提高他们的数学学习成绩。初中数学学科侧重于培养学生的抽象、逻辑、运算和分析等能力，这些能力虽然是独立的，但彼此之间又有紧密的联系。正是这些微妙的联系构成了完整的数学核心素养体系。因此，初中数学教师需要在教学中采用多元化的教学方法，来培养学生的数学核心素养。
一、激发学生的学习兴趣
为了适应新的中考要求，教师应该注重培养学生的学科能力。在数学方面，教师可以尽力提升学生的数学基础能力和数学思维能力，使他们能够从自己的认知角度来分析数学问题。此外，教师还需要创新教学模式，利用有趣的教学内容激发学生的兴趣，让他们主动参与学习。同时，教师应采用启发和引导式的教学方法，以保持学生持久的学习欲望。在具体的教学过程中，教师可以通过设置悬念的方式，引导学生按照教师的思路完成课堂学习任务。例如，在讲解《点、线、面、体》的内容时，教师可以问学生：“你们对点、直线和平面有什么理解？能使用生活中的例子来说明吗？”这样可以帮助学生在思考中理解知识的内涵，并且利用生活中常见的物体进行举例，有助于学生更好地理解知识点。这种提问的教学模式可以引发学生主动思考问题，锻炼他们的思考能力，调动他们的学习兴趣，吸引他们在课堂上保持专注力，从而提高学习效率。
二、教学过程中要关注学生需求和思维
教育的一个重要目的就是育人、育智，做到每个学生都有收获。关注每个学生的学习需求就显得那么重要。根据学生的思维变化的需求进行能力培养。让学生在实践中有所感，重在实践解题操作，以学生发展需求为支点，选择适宜的试题进行讲解。因为学生是知识的承载体，试题的选择和讲解应以学生为中心，围绕学生所需求，数学是数字符号化了的文化内容，在大教育背景下，符号数字化的知识内容对学生来讲，就是思维活动的发展活动，探究数字和符号的奥妙，多角度探究数字符号的真谛，提高对抽象概念公式的具体实践。
三、通过多媒体教学提高对学生数学核心素养的培养
数学学科具有较强的逻辑性和抽象性，对于学生来说学习数学是一项较为困难的任务。因此，教师可以采用个性化教学的方式，在初中数学课堂上运用多媒体教学手段。多媒体教学通过声音和影像的结合，利用网络技术将抽象的.数学知识传达给学生，能够有效激发学生对数学学习的兴趣。针对初中数学课堂中的重点和难点内容，教师可以利用多媒体和网络构建丰富多彩的教学环境，潜移默化地深化教学内容，实现高效课堂的目标。同时，多媒体教学还能够帮助学生拓展视野、丰富思维、开拓创新，并最大程度地提高初中数学课堂的教学效果。举个例子，在教师讲解几何图形时，可以充分利用多媒体教学。由于几何图形具有抽象性，不容易在学生脑海中形成直观的画面，因此通过多媒体设备将需要学习的几何图形直观地展现给学生，有助于帮助学生分析和理解本节课的重点和难点内容。这对于培养学生的数学学科核心素养和构建学生的数学思维框架起到了非常重要的作用。
学生的核心素养对于他们在数学知识的观察、理解、实验、推理归纳和最终建模学习方面起着至关重要的作用。因此，在一线教学实践中，核心素养的渗透变得尤为重要。在初中数学实践教学中，除了提高数学教师的核心素养、根据学生需求进行试题分配、促进课堂上师生之间的积极交流外，还有其他一些细节值得我们去探索。
学生课堂心得体会5
随着学校寒假的到来，许多家长开始为孩子筹备各种特色班，补习课，或者希望自己教授孩子一些知识。为了更好地引导孩子成长，学校也开设了寒假家长课堂。在这些课堂里，家长既能够学习如何科学陪伴孩子，又能了解孩子成长中的烦恼和问题。以下是我对寒假家长课堂的几点心得体会。
第一，科学陪伴家长课堂意义重大。现代社会，家长自身的知识水平已经不能完全满足孩子们的成长需求，需要靠学校和社会来帮助孩子更好地成长。寒假家长课堂就是其中重要的一环。在家长课堂中，家长不仅能学到科学陪伴孩子的方法，还能学到如何更好地了解孩子的成长烦恼和问题，并及时给予帮助。因此，科学陪伴家长课堂的意义重大，可以帮助家长更好地引导孩子成长。
第二，多元化课程是家长课堂的一个特点。寒假家长课堂开设的课程十分丰富，内容涵盖了科学、教育、健康、文化等多个方面。这么多的课程不仅能够满足家长不同的需求，还能够帮助家长更全面地了解孩子成长的方方面面。在家长课堂中，家长可以选择自己感兴趣或者需要了解的课程，通过多元化的课程满足自己的需求，也能够将所学习的知识应用到孩子的成长中。
第三，家长课堂能够提升家长的教育水平。寒假家长课堂不仅为家长们提供了一个学习的机会，也能够提升家长的教育水平。家长课堂中的教育培训具有很强的实用性，教学内容也与当下的社会实际密切相关，这些都能够让家长将教育理念和教育方法实现在孩子的成长过程中，从而帮助孩子更好地成长。
第四，家长课堂需要家长的进一步参与。家长课堂中，学校或者专业人士帮助家长学习方法和课程知识，但家长的积极参与也是必不可少的。家长需要根据孩子的实际情况，选取适合自己的课程，才能够更好地帮助孩子成长。此外，家长在课堂中遇到的`问题和困难，也需要积极反馈给学校和老师，得到更好地帮助和指导。
第五，家长课堂的实际效果需要长期观察。家长课堂并不是一次性的活动，而是需要家长长期坚持并应用在孩子成长的过程中。因此，家长需要根据孩子的实际情况和需要，对所学知识持续地学习、实践和反思。家长们要有耐心和信心，将所学习的知识应用于实际生活中去，这样才能真正发挥学习的效果，帮助孩子成长。
总之，寒假家长课堂给予了家长前所未有的学习机会，让家庭教育更加科学、全面、有效。如果家长们能够深入地参与和应用所学知识，相信孩子们的成长道路会变得更加顺畅、更加美好。
学生课堂心得体会6
本次培训听了校长讲解的《教师课堂教学对学生言语激励》实用性后，受益匪浅，体会如下：
语言是人类交际的重要工具，课堂教学中，教师主要运用语言形式向学生传道授业解惑。准确生动的语言，能始终吸引学生的注意力，沟通师生之间的情感。教师用语与课堂学习效率是密切相关的。激励性语言是教师口语艺术中最富有激情，同时也是运用极其广泛的一种教学语言。这种语言一般从正面入手，运用期待、赏识、引导、谅解、表扬等方式来加强学生的信心，引导学生思考，启发学生思维，是一种关怀性的教育语言。如果激励性语言运用得当，则可以使学生在接受知识的同时，也接受着情感因素的正面影响，从而大大提高教育教学的质量。
从客观情况分析，学生每天一堂接一堂40分钟的课，即使知识容量再大，对于大部分好动的学生来说，仍可能是一种难耐的“煎熬”。针对这种现象，教师便只有正确驾驭好课堂语言，尽量用生动、有趣的或激励性的课堂语言来弥补教学内容本身的呆板、枯燥，使学生能从原以为无趣的课堂中得到意想不到的享受和乐趣。数学教师更应结合学科特征，利用课堂语言来组织和调控课堂。
美国著名的教育心理学家布鲁纳曾说：“追求优异的成绩……不但同我们教什么有关系，而且同我们怎样教和怎样引起学生的兴趣有关系。”我以为，教师的`课堂教学语言恰是这样一种能协助我们很好地引发学生的学习兴趣，提高课堂效率的直接用具。愿更多的教师能关注到这一至关重要的领域中来，愿课堂语言的合理运用最终成为缤纷教坛一朵常开不败的夺目奇葩。
>学生课堂心得体会12
本学期，全校上下开展了轰轰烈烈的读书活动，活动内容是读《课堂教学素养五项修炼》。要构建高效课堂，必然要涉及教师的基本功，教师的教学能力与素养。在此，结合我校的实际和近段时间的理论学习，我认为教师应该从以下几个方面着手加强教学素养的提升。
首先通览全书，了解到了前四项修炼的大致内容--第一项：有效教学设计的修炼；第二项：有效运用教学策略的修炼；第三项：驾驭课堂能力的修炼；第四项：人本精神的修炼；而最后也是最重要的就是"理论素养的修炼"。由于这本书的专业性较强，我挑选出与目前学习生活联系紧密的几个部分，并结合个人读书思考，把读书心得分为三步一一阐述。
起步——核心
挑战学习《理论素养的修炼》，我理解了教师角色在以人为本的教育理念下发生了重大的变化，教师的素养和能力也面临更高的要求。如何弘扬，培植学生的，增强学生的主体意识，发展学生的主体能力，塑造学生的主体人格等问题成为教师在目前教育中亟待解决的难题。通过学习来提高教师的综合素质，从而将人本教育的思想落实到教育实践中去，真正实现教育培养人，塑造人，发展人的本质要求。
处在集体生活肥沃土壤中的我们，如何在实现个人梦想的同时也能让自己的个人素质有效地提高，这是读此书的目的。型组织的战略一个人在社会中应当有尊严，一个学生同样如此。就近纵观中国社会经历的变革，当人们尝试改变社会时，大家通常先是漠不关心，然后嘲笑，跟着是辱骂、迫害。最后将面临的最大挑战就是：受到尊重。怎样顺利的完成这一转变，聚焦点就是如何增强大家的凝聚力然后在此基础上使学习能力得到质的飞跃。
一个团体是经过一段时间的磨合才更有能力创造他们正真想要的东西。这些要素中大家会忽视的是：反思与交流，聆听整体，因此，我们要学习更要学会交流。就我自己而言在这两方面很欠缺，
迈步——自我超越。
二十年的教学生涯让我了解到，如果没有发自内心的求知火花，人们只是被动接受培训，最终的结果可想而知。所以自我超越至关重要。自我超越强调创造性张力。要想成为优秀的教育者，必须把握自己在教学中的角色定位，首要任务就是用自己的行为表现提高自己能力，实现创造性张力。榜样作用是最为有效的！，能够不断实现内心深处最想实现的愿望，全心投入、不断创造和超越，是一种真正的终身"学习"。对于学生而言这也是至关重要的，不断学习，不断充实自我，战胜自己，超越自我才是最实在的充电方法。
内心的超越是自我超越的深入。这不禁让我想起小时候的"触电"游戏，小朋友手拉手围成一圈，中间的当捉人者，仔细注意"电"的流动，总会有人一时惊愕没有及时抓住旁边小朋友的手，受惊小孩就极不情愿的成了捉人者。
跃步——形成现代学习观
经常听到这句话，“三人行，必有我师焉。我想到我的身边有一批善于钻研，善于思考的教师，他们的教育观念就是：要以全新的视野对待学生，形成现代学生观，因为每一个学生都是独立的个体，每一个学生都是一个独立的世界，都有其独立的人格特点和价值，教育就是要尊重每一个学生的个性，因势利导，促进其自我价值的实现。
这样的教育理念就是：
以人为本的教育理念，
尊重的教育理念，
发展的教育理念，
创新的教育理念。
我相信，只要我们教师加强自己的道德素质修养，提高自己的业务水平，在培养创新型人才的同时也不断地创新自己，那么一代具有创新精神的人才将脱颖而出，教育之花将更加姹紫嫣红。
学生课堂心得体会7
寒假，是一段拥有自由与心灵蜕变的时间。在这个美好的假期里，我参加了许多课程，学习了许多新知识，收获良多。今天，我将与大家分享我的寒假课堂心得和体会。
一、课程内容的丰富性。
寒假期间，我选择参加了各类课程。这些课程兼具兴趣与知识性，涵盖了许多领域，包括语文、数学、英语、语音、书法、绘画、科技、人际关系等。虽然课程类型不同，但都围绕着一个主题：提升自我。这些课程不仅拓宽了我的知识面，也丰富了我的技能水平。
二、课程形式的多样化。
寒假课堂的学习形式十分丰富。有线上课程，也有线下课程，有一对一辅导，也有集体授课，有课堂互动，也有纯理性的讲解。我感觉课程的多样化给我带来了不同的收获。通过一对一辅导，我能够更好地掌握重点知识，而集体授课则更适合我与同龄人一起协作、讨论。
三、课程老师的专业化。
课程的教师都十分专业，并具有丰富的.教学经验。他们教学风格不同，个性鲜明，但都相同的是对学生的关注和呵护，不仅仅是课堂上的讲解，还会安排课外活动和应用练习等辅导。他们的用心陪伴让学习体验更让人难忘。
四、学习的乐趣。
寒假课堂让我更为深刻地体会到了学习带给我无穷的乐趣。课程内容的生动有趣、老师的幽默风趣都让我喜欢上了学习。尤其是一些有趣的科学实验、书法用笔技巧、英语发音练习和脑力拓展，让我学到知识的同时也轻松享受到学习美妙的体验。
五、总结与感悟。
寒假课堂的学习经历让我受益匪浅。我发现，在课堂上不仅仅是要学到知识，而是更重要的是学习方法和学习态度。每一次课程的学习都要积极思考、加强总结，并在自己身上实践、落实。我相信，这些积累，都会成为以后一个强大的推动力。
寒假课堂是我成长道路上重要的一站。课堂里的每一次收获都让我对未来充满了信心。我要感谢那些为我们传授知识、关爱每个学生的课程老师，和我们同行的同学们，谢谢你们让我的寒假充满了收获和快乐。
学生课堂心得体会8
随着科技的不断进步，PPT已经成为了课堂教学的重要组成部分。作为一种直观、形象、有利于学生理解和记忆的工具，PPT展示在课堂授课中具有重要的作用。近日，在一次班级集体讨论的PPT展示中，我有幸体验到了PPT展示的魅力和效果，从而对此有了更深的认识和理解。在此，我将分享我的PPT展示心得体会。
首先，选择合适的主题和内容十分重要。在制作PPT之前，我首先要确定主题和内容，选择一个能够引发观众兴趣的话题。当然，在选择主题和内容时，也要兼顾实用性和知识深度。比如，在一次化学实验的展示中，我选择了一种常见的实验报告的结构作为主题，然后通过具体实例来展示和解析每个部分的内容。这样不仅使得展示内容更加直观，也让观众能够有更好的理解。
其次，要注意PPT的设计风格和版面布局。一幅美观的PPT不仅能够吸引观众的注意力，同时也能够提高观众对展示内容的理解和记忆。在我制作的.PPT中，我选用了简洁、明快的配色方案，并注意保证字体的大小和样式的一致性。同时，为了让展示更具有层次感，我在每一页PPT中都设置了适当的标题，突出主要内容的同时，也方便观众对展示的整体结构有一个更为清晰的认识。
再次，语言表达要准确简洁。虽然PPT展示是以图片和图表为主要展示形式，但文字描述仍然很重要。通过文字描述，能够更加准确地表达讲解的重点和细节。在我制作PPT展示的过程中，我会对每个文字描述进行反复修改和精炼，力求用简洁、明确的文字来表达观点，使得观众能够更轻松地理解和记忆。
最后，演讲时要注意语速和语调的把控。一方面，语速过快会导致观众不能跟上思路，分辨不清关键信息；另一方面，语速过慢会让观众产生厌倦。所以，我们在进行PPT展示时，要注意控制自己的语速。此外，语调的把控也很重要，适当的语调能够增强语言的表现力，让观众更加有兴趣和投入。
综上所述，课堂PPT展示是一种能够给学生带来直观且深入的学习体验的教学方式。通过选择合适的主题和内容、设计美观的PPT、语言准确简洁和掌握恰当的语速和语调，我们能够更好地利用PPT展示来激发学生的学习兴趣、提高学习效果。此次PPT展示心得体会让我深刻地认识到了PPT展示的重要性和方法，也进一步增强了我在课堂上使用PPT展示的信心和能力。我相信，在今后的学习和教学中，我会更加充分地发挥PPT展示这一工具的作用，为课堂教学增色不少。
学生课堂心得体会9
本次培训听了校长讲解的《教师课堂教学对学生言语激励》实用性后，受益匪浅，颇有体会。
首先，作为班主任，要观察了解学生的心理特点，激励学生的学习动机，使学生从被动地接受管理到主动地参与管理，达到“我要学，我要强”的目的。班主任在班级管理中，要了解并满足学生的合理需要，使学生的需要层次不断提高，积极主动地投身到德、智、体全面发展的学习、训练活动中去，在实践中健康成长。而要实现这个目标，我个人认为，一个班主任如果将激励的方法用于班级管理，使学生产生行为动机，推动学生积极自觉的行动，以达到某种目标，就是做好班主任工作的好方法。
再说了，学生每天一堂接一堂40分钟的课，即使知识容量再大，对于大部分好动的学生来说，仍可能是一种难耐的“煎熬”。针对这种现象，教师便只有正确驾驭好课堂语言，尽量用生动、有趣的或激励性的课堂语言来弥补教学内容本身的呆板、枯燥，使学生能从原以为无趣的课堂中得到意想不到的享受和乐趣。数学教师更应结合学科特征，利用课堂语言来组织和调控课堂。
美国著名的'教育心理学家布鲁纳曾说：“追求优异的成绩……不但同我们教什么有关系，而且同我们怎样教和怎样引起学生的兴趣有关系。”我以为，教师的课堂教学语言恰是这样一种能协助我们很好地引发学生的学习兴趣，提高课堂效率的直接用具。愿更多的教师能关注到这一至关重要的领域中来，愿课堂语言的合理运用最终成为缤纷教坛一朵常开不败的夺目奇葩。
学生课堂心得体会10
分课堂是一种将学生按照不同能力和学习需求进行分组教学的一种教学方法。在参与分课堂教学的过程中，我深有体会地感受到了分课堂的好处和收获。在分课堂中，每个学生都能够根据自己的需要和节奏进行学习，提高了学生参与度和学习效果。此外，分课堂还能够培养学生的合作精神和自主学习能力。通过高效的分课堂教学，我收获了很多，不仅提高了自己的学习成绩，还培养了学习的兴趣和乐趣。
首先，分课堂教学能够提高学生的参与度。在传统教学中，老师往往按照统一的进度和方式进行讲解，学生们很容易跟不上或者感到枯燥乏味。而在分课堂中，学生可以根据自己的实际情况进行分组，选择适合自己的学习内容和方式，这样更能够激发学生的学习兴趣和主动性。当每个学生都能够找到自己的位置并参与进来时，课堂氛围变得活跃起来，学生们也更加愿意积极发言和分享自己的见解。
其次，分课堂教学能够提高学生的学习效果。由于每个学生都有了适合自己的学习计划和方式，他们能够更好地理解和吸收知识。而在传统教学中，学生们的学习进度和理解程度不同，老师可能只能按照一种进度和方式进行讲解，这就导致了一部分学生跟不上，一部分学生则觉得无所挑战。而分课堂的设置能够更好地满足不同学生的需求，让每个学生都能够学以致用，提高学习效果。
再次，分课堂教学能够培养学生的合作精神。在分课堂中，学生们需要与同组的其他同学合作，共同完成任务或解决问题。这种合作能够促进学生之间的相互交流和合作，培养学生的团队合作精神和分享精神。通过合作，学生们能够互相学习和启发，共同进步，这对他们的学习和人际交往能力都是很大的提高。
最后，分课堂教学能够培养学生的自主学习能力。在分课堂中，学生们需要根据教师的指引和要求自主选择学习方式和任务，并在一定的时间内完成。这样的学习方式让学生们更加自主和独立地思考和学习，培养了他们的自主学习能力和自我管理能力。当学生们能够主动参与学习，主动思考和解决问题时，他们的学习能力将会有较大的提高。
通过分课堂教学，我不仅获得了学科知识的提高，还培养了学习的`兴趣和乐趣。在分课堂中，每个学生都能够找到适合自己的学习方式和节奏，这种个性化和差异化的教学模式让我更加投入和享受学习的过程。我通过和同学的合作和交流，不仅加深了对知识的理解和记忆，更培养了自己的思考能力和表达能力。我发现自己愈加热爱学习，并且乐于分享和与他人交流，这让我在学业的道路上更加积极和自信。
总而言之，分课堂教学是一种灵活而有效的教学方法，通过个性化和差异化的学习设置，能够提高学生的参与度和学习效果。分课堂还能够培养学生的合作精神和自主学习能力，为学生的全面发展奠定基础。通过参与分课堂教学，我收获了很多，不仅提高了学习的效果和学习成绩，还培养了自己的学习兴趣和乐趣。我相信，在未来的学习和生活中，这些收获将会成为我不断前行的动力和支持。
学生课堂心得体会11
临近期末，美术学科上个星期考试已经结束，接下来的美术科一般都是上自习科，让学生复习其它科目的知识，但是这样遇到一些纪律比较差的班级自习课比上课还糟糕，四三班就是这样一个班级，你让学生自习时会发现这样的现象：有的学生坐在座位什么事情都不做，过一会转过去和隔壁的同学说话，问他的时候他会告诉你没有作业写，或者有作业写但是没有带本子，没有带笔之类，总之就是宁愿坐现在那里也不愿意学习，没有学习的动力。有的学生还以学习需要借笔借其它的工具为名过位去和其它同学聊天，可想而知。当老师前句话说让同学自觉自习下来的时候，后面紧接着就是教室里吵闹声，随便过位，甚至追逐打闹乱成一片，完全就是一派市场买卖的景现。这时老师再提高嗓门强调保持教室安静的时候虽然刚才的现象有所收敛，但效果不佳，不到5分钟吵闹的现象再次响起，一节课老师和学生这样来回几个回合，不累死才怪，所以能否有效组织课堂自习是我们要思考的方向，今天我对四三班上了自习课作了这样的调整：
一、让一个学生站在讲台上监督同学们的自习
先在黑板上写“请保持安静”的标题，再画出"表现好”和“表现坏”的区域，然后对学生这样要求：
1、自习课自然要大家保持教室安静，说小话，过位发出较大声音的同学名字将被写到“表现坏”的区域里面，那么下课后将被扣学习之星，对及时改过的同学可以把名字从区域中檫去。
2、在自习课中能主动写作业，安静看书学习的同学，名字将被大声表扬并写在“表现好”区域里面，下课后将奖励一颗学习之星。
二、对作监督的同学进行指导
告诉他在监督的时候要做到公平、公正、监督要有方法，把4个自然小组分成前后两部分，那个部分有声音要及时提出警告，再观察到底是那位同学说话影响要给予点名警告，不及时改过的把名字写上黑板。过后再观察该同学，如果有改正可以大声表扬再檫去名字。教室在处于相对安静的时候要观察并适当大声表扬自习好的同学，然后在“表现好”区域写该同学的名字。
三、作监督的同学在即将下课的时候将接受大家举手投票
获得通过也将获得一颗学习之星。如果监督不力举手不通过的话将不加星。被同学投诉情况属实还将被扣星。
四、下课后让管理学习之星的同学根据黑板的名字作相关的记录。
小结：整个环节下来开始的`时候负责监督的同学点名提醒的时候声音还不够大，不够清晰，表扬的次数的时间段把握还不够好。
这种方式让学生自我调整，学生管理学生，老师只是在旁边指导，也可以让平常不守课堂纪律的同学来作监督员，在整个过程的实施管理老师对他的指导远比平时对他正面的批评教育收效要好得多。充分体现了“教”与“学”教学理念的转变。
学生课堂心得体会12
第一段：引言。
大学课堂是学习的主战场，是我们接受知识、培养能力的重要场所。然而，近年来课堂安全问题却时有发生，给学生的学习和生活带来了很大的困扰。保障大学生课堂安全是学校和学生共同的责任。从我个人的角度出发，我认为大学生应该积极参与维护课堂安全，并总结一些经验和体会，以促进课堂安全的建设。
第二段：增强防范意识。
课堂是知识与智慧的交流平台，然而，我们却面临一些安全隐患。为了自身的安全，大学生应增强防范意识。首先，我们要重视自身财物的安全。到课堂上时，应注意随身携带的电脑、手机等贵重物品，不要将其放置在课桌上，防止被盗。其次，我们要注重食品安全。在课堂上，往往存在吃零食、瓜果等行为，我们应选择安全的食品，避免食物带来的卫生问题。最后，我们要加强网络安全教育。在网络发达的今天，大家应当提高防范电信诈骗和个人信息泄露的意识，养成使用密码锁手机和谨慎下载软件的好习惯。
第三段：加强逃生技能。
当课堂发生突发事故时，我们需要迅速采取逃生措施，以保证身体安全。首先，我们要了解课堂的紧急出口位置，熟悉逃生通道。平时多留意周围环境，弄清楚能否通过窗户等途径进行逃生。其次，我们要知道如何正确使用灭火器和应急装置。了解灭火器的使用方法，掌握正确的使用技巧，平时参加相关消防演练，提高对灾难时的'反应能力。最后，在逃生过程中，保持镇定和秩序。在遇到紧急情况下，要保持冷静，帮助和鼓励他人保持秩序，避免拥挤和踩踏事故的发生。
第四段：加强课堂纪律。
为了保持良好的课堂安全环境，我们还应加强课堂纪律的管理。首先，我们要遵守课堂规章制度，尊重教师和同学，不随意打闹和携带危险物品进入教室。在课堂上要注意整齐划一的就座，不带来噪音和影响他人的行为。其次，我们要注意文明用电，避免过度使用电器给学校的电网带来压力，造成安全隐患。最后，我们要加强对教室设备的保护，不随意损坏或擅自拆卸教室设施，确保所有学生和老师的身体安全。
第五段：弘扬自救互救精神。
大学课堂是充满新鲜事物和挑战的地方。我们需要通过交流与学习增长智慧，但更重要的是，需要形成自救互救的良好氛围。当同学或老师发生突发疾病或意外时，我们应立即拨打紧急救护电话，并采取一些必要的急救措施，如背后捶打等。同时，我们要关心同学和老师，以自己的行动影响他人。在日常生活中，我们可以主动为他人让座、关心心情，为他们提供帮助。通过这样的行为，我们将形成自救互救的良好氛围，为课堂的安全和谐做出贡献。
结论。
大学生要积极参与维护课堂安全。在课堂里，我们要养成防范意识，加强逃生技能，遵守课堂纪律，并弘扬自救互救精神。只有每个大学生都认识到自身的责任和义务，才能共同建设一个安全和谐的课堂环境。
学生课堂心得体会13
9月26日我有幸参加了为期两天的微课程设计制作培训，聆听了华东师范大学杜龙辉教授《生成性资源—微课程教学设计与制作》的报告。杜教授深入浅出的讲解，幽默风趣的话语，精彩的案例，伴随着不时传来的阵阵掌声，让教师们经历了一次头脑风暴。下面我将谈谈自己的学习体会：
收获：
关于〝微课〞，在学习之前对于我而言是完全陌生的一个概念。我主观的从字面意思理解为：简短的视频课。学习之后我对微课有了全新的`认识。
1、知道了什么是微课？微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。
2、明白了微课的特点：〝短小精悍〞。〝短〞即视频长度短，一般尽量控制在10分钟以内，5分钟左右最好；〝小〞即主题小；〝精〞即设计。制作。讲解要精良，不要啰啰嗦嗦的；〝悍〞即学习效果震撼。令人难忘。
3、微课教学克服了传统教学无法实现因材施教的弊端，实现了翻转课堂的教学，真正做到了因材施教。学生可以根据自身情况，程度好的可能看一遍就已经掌握了，就不需要再浪费时间了，可以把时间用到学习其他内容上；程度弱的学生可以反复观看微课，直到自己掌握为止。这样就使学生可以按自己的步调学习并随时在线与同学互动。
4、了解了微课的几种制作方法：用录屏软件。摄像工具。智能笔或专用软件录制，也可以在录播教室录制或专业演播室制作等等录制方法。其中比较常用。容易操作的微课制作方法有三种：PPT式微课。讲课式微课。情景剧式微课。
这次培训，让我又一次感受到了理念的冲击，真正领会到了微课程〝微而精，小而奇，内容少，蕴意深，从小处入手，解决一个问题〞的独特魅力。
学生课堂心得体会14
生物课堂教学活动化是生物学科课堂教学的一大特点。生物学本身就是一们实验性科学，大量的实验、观察、操作、思考、探究，讨论意味着生物学习过程的活动性，学生要获得生物学知识，既要动手，还要动脑。我们要充分的利用初中学生活泼、好动、好奇心强，喜欢探索，不满足的心理，在课堂上想方设法的让学生“动”起来，这是我认为最为成功的一堂课！身为生物教师，多年的课堂教学，积累了两点心得与大家共享！
一、兴趣是学生“动”起来的根本前提。
“兴趣是最好的老师”，在教学实践中，我认为在课堂教学中应当充分的考虑到学生兴趣和实际生活，给他们创造成功的机会，并让他们获得成功的体验，力求激发学生探求知识的愿望，让学生大胆说、议，教师加于层层诱导，会有不同程度的收获。如在学习开花和结果一课中，我设计了这样一个教学过程：把同学采来的花的标本，集中放在讲台上，让每小组选一名同学：讲述花的结构。各小组踊跃参与，大议一番，我再小评，效果很好，学生的收获很大。我再进一步引导启发学生：通过观察和讨论，请大家大胆的联系生活实际进行推测，花的哪些结构对于植物繁衍后代最为重要？看哪个小组说得最有道理？学生的思维和兴趣一下子被调动起来，各小组“动”了起来，大胆、开放的各抒己见，学生的.每一个回答都是通过自己的观察、思考、讨论而得出结论。因此，只有充分的激发了学生学习的兴趣，在课堂上这样的一“动”，学生才能体会到合作学习的快乐，竞争和成功的喜悦。
二、让学生在自信、平等的教学中“动”起来。
课堂教学的本质应该是“学生在教师指导下快乐主动地参与学习，从而在知识能力、情感态度、创新精神等方面得到主动地发展。”因此从这一角度看，建立良好的师生关系是促进学生有效参与的“动”起来的重要保证。然而我们的教师传统的教学方法过分强调了语言结构的系统性而忽略了学生的心理和生理特点，课堂上总是老师从头讲到尾，学生坐到那里只用耳朵机械地听，造成了死气沉沉的课堂气氛，学生一动便招来惩罚。我身心经历这样的一则故事：“哼!猪！”一声闷哼，带有极为生气的语气！从一侧传来，声音虽小，却很让人回味无穷。我转头一瞧，孩子低着头，口中含笔，满眶泪溢，一副不知所措的样子，我的心一抖。直身一问，原来是妈妈在教孩子算数1+3=？，孩子的兴趣不在里头，当然不知所云。我探身一拉，把孩子抱在怀里，诚恳的的看着孩子，大拇子一竖“相信你是最棒的！”，孩子低声的咕噜“1+3不就是等于4吗？老是骂我猪!”，孩子委屈无助的眼神，深深的扎在我的心坎上，这不正是我们目前课堂教学存在的一种现状吗？教育不是威慑。简单的批评，生硬的训斥，诱发不出孩子们真正的思想和感情，只有尊重和宽容，平等的对待，才能赢取学生的信任和接受，展现我们浓酽的人情和深厚的人格魅力，去触动学生的心灵。这让我在多年的课堂教学中深有体会，我们的学生需要教师的热爱、尊重和信任，师生之间建立一种平等、民主、和谐的关系，能激发学生的自尊心和自信心。只有当教师主动接近学生，一次次待以真情实意，学生受到感动、感染和感化，师生之间的情感距离就会逐渐缩小，学生对教师就会自然产生亲近、感激与仰慕心理，在课堂教学中，学生内在发展潜力和主动参与意识亦将被诱导出来。才能真正的让学生“动”起来。
学生课堂心得体会15
这个假期我阅读了，《课堂上究竟发生了什么》这本书使我受益匪浅。
首先我认为作为一个老师要真诚的对待学生，学生的成长是一个艰难的过程，需要不断的学习，需要在众人的帮助下才能完成，而帮助只有在信任的前提下才会发生。如果老师不能真诚的对待学生，不能在课堂上和学生说出心里话，那很难与学生之间建立起信任的关系。
其次，在建立信任关系之后，我们要鼓励学生勇于发表自己的`见解。老师是课堂的启发者，问题的设计必须符合认知规律。学生是时间的主人，好习惯不是压制就能形成的，否则学校就成工业生产的流水线，不该管的不用管。教育者要把更多的精力用于为学生营造更多的成长环境。
最后，作为教师的自己也要不断的学习新知识，接受新事物，不断提高自己的能力，紧跟时代的步伐，并能够将一些专业性的知识转化成学生们容易理解的内容，方便学生的记忆，在学生谈话的时候也需要注意的语言方式。孩子们的内心比较脆弱，教师在与学生谈话的时候，应当照顾到学生的情绪，用最具有说服力的语言来教育学生。
课堂要让学生向往不是一件容易的事情，要思考更多的能让学生们提高兴趣的学习方法，让孩子们在每一节课上都能开心快乐的学习，让课堂成为孩子们童年最美好的记忆。
【学生课堂心得体会】相关文章：
学生微课堂心得体会07-28
《父母课堂》心得体会05-26
智慧课堂心得体会06-05
翻转课堂心得体会08-26
高效课堂的心得体会02-21
《天宫课堂》心得体会08-03
父母课堂心得体会03-15
课堂管理心得体会05-30
高效课堂心得体会03-24