有关教育的演讲稿合集7篇

时间:2024-09-30 20:13:04 演讲稿 我要投稿
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教育的演讲稿

  演讲稿的写法比较灵活,可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。在发展不断提速的社会中,在很多情况下我们需要用到演讲稿,为了让您在写演讲稿时更加简单方便,下面是小编帮大家整理的教育的演讲稿9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

有关教育的演讲稿合集7篇

教育的演讲稿 篇1

尊敬的各位老师、亲爱的同学们:

  大家好!今天,我演讲的题目是:《生活告诉我》。

  常常听到周围同学们的抱怨声:累死了,学习真没意思,上学也没意思,活着真没意思……我也时常向妈妈抱怨:“每天除了学习就是学习,真没劲!”妈妈总是说:“不要抱怨,要知道,因为你的努力,才使你学到了很多的知识。”

  是啊,我们之所以一味的抱怨生活的简单、乏味,是因为我们还没有真正的懂得生活。

  随着我一天天的长大,我渐渐明白了,我们要学会适应生活,更要努力去创造幸福的生活,学会学习、树立理想、选择绿色的生活方式,都是我们通往幸福生活的道路。

  ——这是生活告诉我的!

  生活告诉我,它需要乐观,只有乐观才能使生活呈现出无限生机,只有乐观才能使生活多彩。小草并没有被暴雨的侵袭所吓倒;鱼儿并没有因为海水的冲击而流浪;云彩也并没有因狂风的肆虐而消散。碧绿的大海里,鱼儿在自由地遨游;蔚蓝的天空下,鸟儿在欢快地鸣唱……因为它们懂得用乐观去面对生活。正是这一条条鲜活的生命,让我们的整个地球也生机盎然!

  生活告诉我,它需要珍惜,珍惜身边的每一个人,珍惜身边的每一份微笑,珍惜身边的每一次幸福。那生养我们的父母、那教导我们的老师、那在困难时帮助过我们的朋友、那善待我们的每一张笑脸……学会珍惜,才不会让遗憾总与我们相伴。

  生活告诉我,它需要坚强,坚强面对生活的每一次挫折,坚强迎接生活中的每一次挑战。没有必要因落叶而悲秋,也没有必要因一次挫折而放弃抗争。树,砍断枝条还能再生;草,烧了茎叶还能再长。一花凋零荒芜不了整个春天,一次挫折荒废不了整个人生。海伦·凯勒从小又盲、又哑、又聋,可她并没有抱怨命运的不公,而是用顽强的毅力与病魔抗争,不但学会了多种外语,还用笔写了一部又一部的文学作品。坚强和勇敢,让她体会到了人生的快乐和幸福。与海伦相比,我们能自由地看,能痛快地听,能放声地唱,我们还有什么理由再抱怨生活对我们的不公!

  生活告诉我,它需要爱,爱你的父母,爱你的`老师,爱你的朋友,爱你身边所有的人。让爱走进我们的生活,让爱使我们的生活变的多姿多彩。

  生活告诉我,它需要感动,为一件好事而感动,为一本好书而感动,为一个好人而感动。让我们在感动中生活,在感动中成长。

  生活告诉我,它需要信任,信任是人与人沟通的桥梁,是解开一切误会的关键。其实天很蓝,阴云总要散;其实海不宽,此岸连彼岸;相知并不难,心与心相连。

  生活告诉我,它需要勤奋。勤能补拙,勤出成果,勤是通往成功的阶梯,成功是勤奋的结果。只要我们勤奋探索,勤奋实践,勤奋创新,做什么事情都一定会成功!敲响的是钟声,走过的是岁月,留下的是故事,迎来的是希望,盼望的是美好,感动的是真诚!

  生活告诉我,也告诉你——

  只有热爱生活的人,才能拥有积极向上的思维,才能品味出生活的无比瑰丽!

  我的演讲完了,谢谢大家!

教育的演讲稿 篇2

  “孝者德之本,百善孝为先”,孝敬父母是中华民传统美徳教育的重要内容之一。对学生进行孝敬父母教育,不仅是继承、弘扬中华民族优秀文化传统的需要,更是提高学生道德素质,抵制一些腐朽思想的侵蚀的需要。因此对学生进行孝敬父母教育是十分必要的。

  近几年我校把孝心教育纳入到学校德育体系加以强化,通过孝心教育,使学生的孝心、善心、爱心在潜移默化中得到培养,思想逐步得到升华。几年来,我校主要开展了“孝敬教育”。

  活动开展之初,学校从帮助父母、对父母有礼貌不任性、关心父母三方面进行了问卷调查,发现学生对父母的年龄、生日、喜好等知道的甚少,有很多学生认为“只要好好学习、考好分就是孝敬父母”。七至八成的学生表示从未或很少做家务。的确,在现实生活中,相当数量的孩子,不懂得孝敬父母、孝敬长辈。所以开展孝敬教育显得尤为重要。孝敬行为的熏陶关键是潜移默化,真人真事,真情真景,比什么都好。我校的孝敬教育就分三个乐章进行。

  第一乐章:知孝

  学校设立了“礼仪墙”、“美德窗”等,让学生在环境的感染下,产生心理共鸣,营造良好的孝敬德育氛围。每个学生收集崇孝的格言、三字经、故事等,利用晨间活动和午休阅读短课进行学习、诵读,很多学生还制作了“崇孝卡”自勉。

  大队部向每位学生分发“八心”孝敬模式、“中华德育歌”等,并要求各班自定“孝敬公约”。“见到长辈主动问好,出入家庭主动与长辈打招呼,主动给长辈盛饭、夹菜、泡茶”等都出现在了各班的公约中。

  第二乐章:行孝

  我们持之以恒地开展“孝心日”活动。” 以每个双休日作为学生的“孝心日”。以“四个一”为主要活动。并利用综合实践课开展“今天我当家”活动。通过观察父母一天的活动,试着当一回家,亲自体验一下父母操持家务、当家过日子的辛苦。

  除了这些我们还充分利用社会资源开展活动,如让学生到德育基地孝子碑参观,听老人讲孝子石光耀的故事,还请胡畈孝女曾凡月到学校给学生作报告。各班也分小队采访身边的孝子和孝女,交流孝敬故事,并写感想。开展孝敬活动,家长的观念非常重要,因此我们常借家长会、家长开放日之际重视对家长方面的要求,各次活动也得到了家长的大力配合。比如在“平凡的母亲,伟大的爱”活动,学校先给每位学生妈妈发了一份调查问卷,问卷中包涵了母亲如何孕育、抚养孩子,以及抚育孩子的不易及教育孩子的感受等问题。每一位妈妈都能全力配合学校,不但认真完成了问卷,有的还写了活动带给他们的感受等。我们利用这样的方式让学生体会到了母亲的辛劳,并给孩子、家长、学校提供了一个互相交流沟通的机会。

  第三乐章:扬孝

  为了让更多的人知孝行孝,队员们以班级为单位开展丰富多彩的`宣传活动。以雏鹰小队的活动方式到各个村、户,用人们熟悉的小品表演、唱歌、相声、儿歌等形式对人们宣传孝的美德;充分利用黑板报等阵地,宣传孝心事迹。我校还开展了“送温暖”活动。每位同学在自己家庭居住的附近,找到一位自己认为最需要帮助的人,为他送去一份关爱,从对他人,对社会的奉献中找到自己的生存价值。大队部结合各次活动和孝敬笔记评选出校园“孝敬之星”,并将其孝敬事迹进行公布,让全体学生学有楷模,赶有目标。

教育的演讲稿 篇3

  同学们:

  中秋节快到了,这又是一个家族聚会,汽车聚集,名酒聚会的日子。难道不是吗?每年到这个时候,爷爷奶奶家的门口就停满了车,爸爸的,叔叔的,姑姑的。酒桌上,大家为难得一次的聚会开怀畅饮,互相劝酒,不醉不归。

  可是,这喧嚣的热闹之后,却隐藏着巨大的危险。你不信?听了下面这个故事,你就相信了。

  年仅30岁的孙伟铭,本来有着幸福的生活,远大的前程。可是就在一次酒宴之后,一切都成为泡影,倾家荡产,人财两空。

  xx年12的一天中午,在成都市一座酒楼,孙伟铭与父母为亲属祝寿,期间大量饮酒。酒宴之后,没有驾驶执照的孙伟铭驾车送父母到火车站,之后驾车返回成都市区。在回市区的路上,孙伟铭因醉酒,无法控制汽车,致使先后撞上了正常行使的四辆轿车,造成四人死亡,一人重伤。

  孙伟铭的醉酒驾车行为,给受害者及家属造成了无法弥补的伤痛。他自己呢?

  审判长认为,孙伟铭作为具有完全刑事责任能力的人,长期无证驾驶并多次违反交通法规,反映出其对交通安全法规以及公共安全的蔑视;醉酒后,孙伟铭还要驾车,发生追尾事故后,仍继续驾车高速逃逸,说明孙伟铭无视人民群众的生命、健康和财产安全,放任危害结果的发生,情节非常恶劣。

  庭审中,孙伟铭多次痛哭。孙伟铭为自己痛哭,哭自己年纪青青,还有很多美好的事情没有看到,就将在高墙中渡过剩下的几十年。孙伟铭为父母痛哭,父母含莘茹苦地把他抚养成人,还没有得到他一丝回报,现在却要卖房,借债,为他凑足那100万的经济赔偿费。孙伟铭为受害人痛哭,他们的美好人生,都因为自己的醉驾而改写。

  可是,法律是无情地,不会因为眼泪而原谅。孙伟铭被判无期徒刑,剥duo政治权利终身,并赔偿五名受害人经济损失共计100万。

  孙伟铭的父亲一向身体都很好,可是在他案发后,他的父亲长期高度的焦虑,失眠,奔波,劳累,今年9月被诊断出膀胱癌中晚期。可怜的老人,儿子命运未卜,自己却又面临生死之忧。可他在得知自己的病情后,第一句话竟是:“不知道法院能不能把开庭时间延到我出院以后,我想去旁听,想去看看伟铭……”真是可怜开下父母心啊。

  可是我们回头一想,孙伟铭喝酒的时候,他父母不是也在场吗,为什么不阻止他呢?他酒后开车去哪里,不是送父母去车站吗,他的父母为什么还要他送呢?真是地,早知今日,何必当初。

  同学们,中秋节的开怀畅饮之后,隐藏着巨大的危险,现在你相信了吗?

  同学们,你如果不想自己家像孙伟铭家一样,倾家荡产,人财两空,那么,请接受我的倡议:让我们劝告我们的父母,喝酒不开车,开车不喝酒。

  大家和我一起大声地说三遍:喝酒不开车,开车不喝酒。

  xx年9月一个集体"横空出世",这个崭新的集体以其独特的班级文化,以其如阳光般干净耀眼的富有感染力的班级风范,以其令人赞叹的巧妙的想象力,迅速为全校所知,为全校所爱,成为五中一抹亮丽的朝霞。这个集体就叫高一四班,我们的高一四班,我们痴爱至深的高一四班!

  "海阔凭鱼跃,天高任鸟飞",而那笨重的骆驼似乎只能在土地上缓缓前行。但,面对风沙漫天的千里戈壁,轻灵的鱼儿束手无策,敏捷的鸟儿也望而却步。惟有骆驼,惟有骆驼一步一个脚印地冒着风云多变的险恶天气穿过茫茫大漠。我们,高一四班的我们,活得就像戈壁中的骆驼--坚韧,勤奋,拚搏不息。没有落日般的瑰丽,没有流云般的飘逸,但可以有水晶般的清纯与透明。没有大山般的.巍峨,没有湖水般的轻柔,但可以有岩石般的坚毅与稳重。 没有大海般的浩瀚,没有瀑布般的飞泻,但可以有泥土般的朴素与随和。我们,虽没有过于常人的聪明才智,但我们却有着一颗坚韧执着,激情昂扬的心。你看那上课时,紧盯黑板的一双双眼睛,敏锐皎洁闪着我们渴求知识的光芒;你看那下课后,簇拥着老师的一双双眼睛,清透明亮闪着我们孜孜不倦追求真理的光芒。对于学习,我们,从不懈怠;对于真理,我们,永不止步。

  一根羽毛,或许太过平常,但组合起来,却是孔雀艳丽的彩屏。 一粒砂土,或许太过渺小,但堆积起来,却是大山的脊梁。在高一四班,你永远不用担心自己拥有的只是一个"我"字,因为在你进入四班,成为四班人的那一瞬间起,你的那一个"我"字就已被其余的50个"我"字紧紧包围,这一个个"我"字彼此理解,彼此安慰,彼此相信,彼此支撑,最终幻化成两个亲切温暖的字:我们!我们在学习上取长补短,互帮互助,决不让一个人掉队。正是凭着这样的信念,我们成立了一个个学习小组。我们在每天放学后,都会有一位在某一科有所擅长的同学充当小老师,给这科学得不好的一些同学补课,台上的老师拿着事先自己精心准备的讲义,有模有样的认真讲解,台下的同学聚精会神地听讲记笔记。靠着同学们共同的不懈努力,我们的学习小组已经步入正轨,小有成效了。这个奋斗的过程很辛苦,但我们不却孤独,我们一起为个自的梦,为我们共同的梦努力!

  "恰恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。"我们正是这样的一群风华正茂,意气风发的青年!我们用蓬勃的朝气享受生活,我们用灿烂的笑容感染他人!走进四班,你也许还带着疑惑和探寻,但任谁再从四班走出去的时候,都会赞一声:"这个班真阳光,真有人情味儿!"

  "求索不止,推陈出新"是四班人的座右铭。我们厌恶陈腐,我们决绝平庸!独创的水粉画板报,精美绝伦,那就是我们对创新最完美的诠释;文化墙上一颗颗灿烂的星星,熠熠生辉,那就是我们对四班最深沉的爱!

  四班如浩淼大海,汇集了50条欢畅淋漓,奔流不息的河水;四班如苍茫宇宙,闪烁着50颗灿烂夺目,彼此映照的明星。我们为四班而奋进,四班因我们而光辉绚烂!

教育的演讲稿 篇4

尊敬的各位领导、老师,同学们:

  如果认为走出学校就不需要继续学习的人,那么他也不会成什么大事的。有许多成年人的学习媒介只是报纸、电视、杂志以及环境。试问这样能学到多少知识呢?书籍的诞生对人类的文明起了巨大的推动作用,没有书籍的时代也就没有火种,没有火种,人类的发展、未来都是一片茫然。可以这么说:“没有书籍的时代,天空依然很明亮,但人们的精神世界却是一片漆黑。”

  而现在,当这个世界上书籍越来越多的时候,而它却没有被很大程度的重视。其实,更确切的说,应该是没有得到应有的重视,书籍所起的作用没有和它受重视的程度形成正比。

  这个社会上充满诱惑的东西太多了,连年龄大一点的人都不一定能够抗拒,何况年纪小的呢?他们充满了好奇心,这本是好事,但书籍的吸引力显然不够大。所以,他们大多把时间花在其它的地方,而不能静下心来读读书。这样,家长们就常常责怪孩子,但是,这些能够完全怪孩子吗?或是把大多责任推在孩子的身上,认为这是他们自己造成的。

  教育有三个基本的环境,学校教育、家庭教育、社会教育。事实上,这三者相辅相成,缺一不可。且不说它们孰重孰轻,一个孩子的成功,我们完全可以把功劳全归在学校教育下,但一个孩子的失败,甚至堕落,这三个环境的教育都逃脱不了责任。

  现在的社会,是一个纷繁、浮躁的社会,在这么一个大环境下,我们的孩子毕竟还小,他们能有多少分辨是非、明确选择的能力呢?他们懂不懂哲学中的“透过现象看本质”呢?不是他们没有自我意识能力,而是这种能力尚浅,尚未开发到位。

  当孩子犯了错误的.时候,我们在指责的同时也要把好度,要主动适应孩子,而指责的过程教育占95%,我们发泄情绪和纯属责备占5%。在责备的时候也不要说伤害孩子心理的话,那样的父母恐怕只是尽了一点提醒的责任,而没有尽到教育的责任。事实上,教育比提醒和责备更重要。

  社会环境是这样的,我们无法一步做到位,把它净化到很好。但是,我们也不能全指望孩子自己来抗拒这些事物。所以,责任就落在家长和老师身上了。在学校,老师不能只管传授知识,在家里,家长也不只是让孩子吃好穿好玩好。他们都有一个共同的任务:为孩子尽最大可能的创造一个好的环境,无论是家庭、学校和社会,来规避孩子走入误区的可能。一个共同的目标:让孩子的身心保持健康,从而正常、和谐的发展。

  这是我们的责任。

  如果我们做好了这些,再加以引导:让孩子们开始以一个积极的、有兴趣的心态去接触书籍(课外课内的都可以),而不只是被动的在学校学习那几十本教材。这样一来,如果孩子做到了在家里、在学校里都一样可以静下心来读书的话,那么书籍的魅力就会完全发挥出来,而深深的吸引住孩子,这样就是我们最希望看到的。

  当大多数孩子都懂得这样做,也能坚持这样做的时候,我们这个社会的环境,所散发出来的空气,也就清新多了。

  这样一来,人类文明的火种从燃烧的那一刻起,到现在、到未来都会燃烧的更旺盛,心里的世界充满光明,所看到的天空,不但依然很明亮,而且更是充满了缤纷的色彩。

教育的演讲稿 篇5

  环境是人类生存的基础,越来越多的事实证明环境的恶化给人类的生活带来严重的灾难。环境保护是防治污染,保障人民身心健康,保证社会经济持续快速发展,造福后世子孙的千秋大业。近年来,随着环保宣传的不断深入,人们对保护环境的意识也日益增强,已成为全体人民的共识。

  “环境保护,教育为本”。环保教育是提高全体国民环保意识的重要途径。而要做好环保教育工作应从“娃娃抓起”,从中小学生着手,从规范中小学生的日常行为和培养他们的环保意识抓起。中小学生正处于长身体、学知识、观念意识逐渐形成的重要时期,积极开展中小学环保教育,注重培养其保护环境的态度和行动,激发青少年的爱护环境之情,是提高全民族环保意识的基础工作。

  中小学生是祖国的未来,环保的好坏取决于他们的环保意识和环保水平。如果一个人在中小学阶段就受到良好的环保教育,那么长大成人后,当他们踏入社会为祖国建设做贡献的时候,就会增强自觉性和减少盲目性。因此,让环保教育早日摆上中小学课堂,增强中小学生的环保意识,引导他们关注环保问题,让他们在受教育、学知识、长身体的同时,培养热爱大自然,保护生态环境的高尚情操。使他们自觉履行保护环境的责任,提高环保意识,增强法制观念,落实环保行动,关注家庭、校园、社会、国家及全球的环境问题。

  搞好环保需要几代人的不懈努力,要想使我们的'城市环境变得更加优雅美丽,清新壮观,环保意识必须从娃娃抓起,环保教育一定要摆上中小学的议事日程。建议编写《中小学生环保知识手册》,要求学校将环保教育纳入地方课程和校本课程。教务处把环保教育与学科知识渗透列为教研课题之一,各学科组、教研组探讨学科教学过程中如何渗透环保教育。政教处应把环保教育与德育教育、行为习惯教育、法制教育等有机结合起来。通过知识竞赛、即兴演讲、黑板报等方式及小发明、小制作、小论文等竞赛,培养学生的环保意识,丰富学生的环保知识。组织学生到风景区踏青、写生、捡垃圾,激发学生爱国爱乡、爱生活的情感,增强他们参加环保活动的责任感、使命感和紧迫感。从而将环保教育从单一的知识灌输,扩展到知识、意识、技能、态度、参与五个方面的目标发展。

  环保教育利在当代,功在千秋。环保教育的行动任重而道远,为了子孙后代,为了人类的生活品质。

教育的演讲稿 篇6

  爱的教育

  邢秋兰

  高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子”。这句朴实的话却诠释了教育的本质,触摸了师德的灵魂。

  爱的教育并不需要多么的惊天动地,也不需要多么的让人感动,也许你一句关心的话语,一个鼓励的眼神都将改变孩子的一生。20xx年的夏天,我怀揣着梦想走进了东方国际学校。在这短短的三年中,我并没有做出什么轰动校园的大事,而是做着一个老师能做的平凡的小事:孩子病了,带着孩子去诊所看病、买药;孩子想家了,在寝室陪着孩子直到他入睡;孩子的衣服破了,拿回家给他缝补;孩子冷了,把自己的衣服脱给他穿;鸡蛋太烫手,帮孩子把鸡蛋皮剥了。有孩子悄悄告诉我说,老师,大家都说你像我们的妈妈,我回答孩子说:“对呀,因为你们都是我的孩子啊。”孩子们看着我,抱住了我。

  当我默默向孩子们传递爱的时候,孩子们也同样以爱回报了我,因此我时常感觉我是幸福的。我的幸福在这里:

  那时我担任五(二)班的副班主任,一次因发烧向学校里请了假去输液,因怕耽误给孩子们上课,输完液便坚持着赶回了学校。当我打开教室门的那一刻,全班的孩子嘴里一边喊着邢老师,一边朝我拥了过来,还没等我开口,孩子们便抢着问我:“邢老师你怎么了,你没事吧?“邢老师,你没生病吧”,我怕孩子们担心,急忙回答:“我没事,大家请放心。”只听后面跟了一句“哎呀,吓死我了,我还以为你病了呢”。 想想一群小孩子竟还惦记着我,感动得差点流出泪来。这真的是我当老师一来,第一次感觉到被需要,感觉到温暖。(其实想想自己也没做什么 ,就是和他们一起做值日,周日晚上一起开班会、辩论会,和他们一起看书、游戏、谈心,给他们打打饭,缝缝衣服)

  那时每逢下雨时去给孩子们上课,我总要把我的雨伞放在门外,我想雨水湿了地面,恐怕孩子会滑到。一次雨天,我自己拿着一把坏了的伞去上课,同样把它放在了门外。当下课后,我拿起伞要离开时,我发现伞坏了的地方被用胶条粘上了,我顿时心里暖了一下,我又走进教室问是谁做的,一个非常调皮捣蛋的男孩低下了头,我明白了,我跟他说了声老师谢谢你。

  那时我已不在是他们的副班主任,在开学几天后,我却收到了一个小本,打开后,发现每一页上都写满了学生的思念和祝福,从第一页到最后一页,眼泪禁不住流了下来。记得那时我最常做的事儿就是给孩子们写一些鼓励的小纸条。(其实想想自己并没有做什么,只是曾经陪伴他们成长)

  那时我经常受到一些小礼物,有亲手做的贺卡、小饰品,有亲手做的饼干、蛋挞。嗓子哑时,有孩子递给我一个含片,嘴干时;有孩子端来一杯热水;吃完饭时,有孩子送上一片纸巾。其实当一名老师,我觉得这就够了。我很幸福。

  前些天,接到同事打来电话,说一个毕业的孩子回来看老师,想看看我,心里暖暖的。那时他的父母早已离异,他跟着爸爸过。一次周末他爸爸出差回不来,没人来接他,他等着等着就哭了,我搂过孩子,擦干了他的泪,我说:“别怕,有老师呢。”之后,把他带回了宿舍,和我一起度过了一个周末。

  我一直努力尝试用爱去感化每一个心灵,我坚信人之初,性本善。作为教师,我想用爱去唤醒孩子们内心的'善。

  爱的教育不仅要给学生学习的动力,丰富的知识,还要在生活中帮助他们走好自己的人生之路。有古代全才美誉的亚里士多德说过:“教育的根是苦涩的,但其果实是香甜的。”把爱献给教育的人不仅有付出,也有回报。当老师们看到桃李满天下,用心血培育的学生成为社会栋梁时,我们付出的爱就得到了回报,我们就会欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,这就是爱的教育的真谛。

教育的演讲稿 篇7

  “请给我质朴,请给我深度;让我每天教学时避免繁琐平淡。

  让我每天昂起头来到学校,把心灵的创伤忘掉。让我工作时抛开个人的物质追求和庸俗的苦恼。

  让我的手在责罚时变得纤细,在爱抚时更显温柔。别申诉我,我爱之深,才责之切。” 这是诺贝尔文学奖得主,智利女诗人米斯特拉尔的一首散文诗《女教师的祈祷》。虽然国别不同,时代不同,但现在读来,依然给我们带来心灵的感动。古往今来,无数文人作家把赞美的笔调对准教师这样一个职业,不惜笔墨。 “人类灵魂的工程师”“太阳底下最光辉的职业”等等。这些都让我们激动,自豪。也是我们许多人走上教师岗位的一种原动力。 时过境迁,曾几何时,教师这个职业已经不再这样“神圣”了。

  前几天,从电视上看到一则新闻:一个中学校长因为训斥学生不当,竟然被学生家长杀害致死。这真是让人触目惊心教育何以在某些时候,某些地点沦落到如此境地?虽然这是个比较极端的个案,但是我们不可否认,一些不和谐的音符已经开始搅乱了曾经和谐宁静的校园。

  时间流逝,到了二十一世纪的今天,我们如何给教师这个职业定位?

  首先,我深深地感受着,要当好一名教师首先要有良好的心态。 教师不是传统意义上的蜡烛、春蚕。那些都太过悲剧化了,也并不符合现代社会中的竞争机制。教师应该是一棵大树,只有自己不断地吸收精神的营养,才能给树下的学生带来阴凉,才能结出累累的硕果。老师不是“振臂一呼而应者云集”的英雄,老师也不是“说出一句话来惊天动地”的伟人,老师也不是“杀身成仁,舍生取义”的民族脊梁。不要把这么多沉重的职责都赋予老师,老师就是一个从事教育事业的普通劳动者。也因此我们在教育学生时就不应该空谈一些人生哲理,我们应该以言传身教来培养学生一种积极务实的人生态度。我们每天在辛勤地工作,我们尽好自己的职责,这就是我们每个人平凡而又成功的人生。当心态摆正后,我们每个教师就不再活在自己营造的虚幻的光环里,我们也就不会和社会越离越远,而是走下了曾经高不可攀的象牙塔。这样,我们也不会因为社会中一些无知的人对我们的轻视误解而失落,也不会因为学生们那逐渐成人化、世俗化的人生观与我们的“清高”心境的冲撞而迷茫。做好我们自己,这便是每一位教师最好的状态。

  其次,当好一名教师要成为雕琢智慧的艺术家。我们面对的'是一种特殊的材料人类的头脑和灵魂。“学无定法,教无定法”,每一个老师都应该形成属于自己的一套行之有效的教学方法,不要迷信权威,不要盲目追逐时髦,一切的时尚名词都需要时间和实践的检验,关键在于我们如何去开启学生的智慧并且雕琢它。人的大脑和心灵是最完美的艺术品材料,我们如果能利用造物主给予我们的形形色色的原料,将其雕琢成精美的独具个性的艺术品,那将会是多么美好和有成就感的一件事呀。用我们的毕身努力去做一个艺术家,雕琢智慧。 同时,当好一名教师,并不是要庸俗地“遁世”,还是要具有高度的社会责任感,这与前面提到的“摆正心态”并不矛盾。

  郭沫若的名剧《棠棣之花》里有这样一句台词:“有好的父母才有好的儿女,有好的儿女才有好的国家。”在这里我要说-有好的教师才有好的学生,有好的学生,才有好的未来 我们很平凡,我们不能直接改善社会,但我们可以用我们的工作去参与社会,我们并不卑微。做好一名积极入世的“士人”,也是每一名教师应该并且能够做到的。

  最后,当好一名教师也要成为热爱生活、懂得生活的快乐的普通人。也许有人要问难道我们很多教师都不热爱生活吗?当然不,我们都热爱生活,但是我们几乎都没意识到老师应该将热爱生活、懂得生活的鲜活生命状态更加充分地展现在学生面前。

  一个不快乐的人怎样让学生快乐呢?很多老师,包括曾经的我,都被繁忙的工作压得只顾埋头,甚至都没有闲暇去看看明媚的天空。久而久之,我们的疲惫写在了脸上,我们的烦闷遮盖了曾经愉悦的神情,我们青春的面容掩上了一层灰尘。受到伤害的不仅是我们自己,更多的是让学生对生活、对学习失去了信心和乐趣。于是,我们应该找回曾经朝气蓬勃、富有激情的自己。用业余时间去跑跑步、爬爬山,画两笔水墨丹青,写两行灵动的诗篇,从生活中发掘艺术,然后把这种快乐怡然的心境带给学生,把青春和灵气带给学生。让他们与我们一起快乐地生活、成长。

  教师是一缕清风,吹拂在青春少年的心襟上;教师是一滴朝露,要用纯净晶莹的心境去折射太阳的光辉;教师是一帘细雨,随风入夜,润物无声。教师是一抹斜阳,要用对于生活的热情去温暖每一个需要温暖的角落。

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