周记高中
时光飞逝，如梭之日，转眼一周又过去了，一周的时间，一定有不少感想，现在的你想必不是在写周记，就是在准备写周记吧。相信许多人会觉得周记很难写吧，以下是小编整理的周记高中9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
周记高中 篇1
寒假一开始我参加了冬令营。在冬令营里我和外教一起欢乐的玩着，开心的学着，真想每天都是冬令营啊！在这开心的日子里我还得到了“优秀营员”的.称号。这令我格外的高兴。
另外一件使人特别兴奋事就是：这个寒假下了几十年来最大的一场雪！令我领略到了北国风光，使我越来越喜欢冬天。但是在有些地方却形成了雪灾，我听新闻中介绍，有的雪灾很严重的地区，许多人都无家可归，还有的被困在路上五六天。那些好党员们为了让群众吃饱饭，回了家，他们就不顾危险去铲冰扫雪，运送食品。
群众们吃上了饱饭，而他们自己却用一两口干粮来充饥。虽然他们饿着肚子，但是还坚持着为人民铲雪开道。有些党员甚至一边铲雪一边从鼻子、嘴巴里流出血红血红的鲜血。还有的因天寒地冻，环境恶劣而献出了自己宝贵的生命。我为这些人的行为感动不以。
寒假中我回到了故乡。在那里和哥哥、姐姐堆了一个大雪人。这也是我从小堆的第一个雪人。我还和哥哥一起做各种游戏。跟他们分开真让人舍不得。
我很喜欢这个寒假，真希望这个寒假能长一些，再长一些。真让人难忘啊！
周记高中 篇2
泰戈尔曾说：“蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。”当我们与他人是互利关系的时候，双方都应提出感谢。地球无私的为我们提供住所，让我们孤独的心有个家;地球热忱的为我们提供能量，让我们饥饿的胃快乐起来。我们以高速度的发展回报以地球，让那颗付出的心得以收获。
朋友、家人和身后的每一个人都是支持的力量，自信的后盾。他们毫无怨言的.用爱温暖着我们成长的心，用行动鼓励着我们稚嫩的心。“谁给我一滴水，我便回报他整个大海。”这是华梅所说的名言。正与中国的老话“滴水之恩，当涌泉相报。”遥相呼应。如果，在你遇到困难的时候，你身后的人伸出援助之手帮你一把，你应该以十倍的感激去帮助他。
你可明白，每一株花每一棵草都是一颗颗稚嫩的心灵。当你残忍的扼杀了这些渴望生存的心灵的时候，你的心难道不在滴血吗?可是如果你拯救了这些心灵，你是否敢到愉悦呢?侵犯他人的生命权，上帝是要惩罚你的!
所以，当你心存感恩的心去拥抱整个世界，当你心存感激的心去报答整个世界的时候，人间真谛就在你的身边。
对人友爱，他人也将给予人爱，以感恩的心对待世界万物，你会发现你的生活充了爱。
周记高中 篇3
开学第一天，因为担任值日生打扫卫生的任务，陈小仙早上六点钟起床没有什么问题。我却担忧：从此以后听美版《哈利波特》的时间没有了。虽然高考英语听力不占太大的分数，大多数家长也没有重视这一块，可是为了语感的.缘故，我对女儿的口语一向有更高的要求。如今英语听力练习没有了，难道还要想办法再早起半个小时早读不成吗？高二下——开学第一天
中午十一点五十分到家，吃过午饭再洗漱一下，十二点半，女儿准备睡午觉了。这样午间读书的半个小时时间又没有了。两个好习惯都中断了，怎么办呢？不光如此，一开学，下午去健身房锻炼的时间也没有了。想来想去，只有周六周日抽时间补上了。
晚上五点半放学，本周学校没有上晚自习。与其他博友们比起来，我们这里的学校放假早两周，开学晚一周，而且一开学就不上晚自习。对此种减负安排，身为高中生的家长们都很无语啊！
新学期开学，课堂上的表现不知道，但晚间自习我的感觉是——懒散，自律性不强。
主要表现在两点， 一是：写作业到半途，拿了一本大冰的书《阿弥陀佛 么么哒》 在那里看。
二是： 写完作业后，女儿上网自己用QQ对假期作业答案。期间不仅登录了自己的博客、微博，在那里浏览，而且打开了QQ空间看同学们的留言感觉有趣在那里吃吃地笑。
这么一观察，自己家姑娘与优等生之间的差距就看出来了。
1、学习期间不专心，边学边玩。2、对于学习内容没有太大兴趣，反而对于学习之外的东西更感兴趣。
看来，你学习不好是有原因的。只怪智力水平不如别人是没有道理的。
周记高中 篇4
上学的路上，我既难过又兴奋。难过的是，暑假怎么这么过就过去了；兴奋的是，我终于又能见到我美丽的校园和好久不见的朋友们。
我走进了教室，又犯愁了：我的`座位在哪里呢？算了，还是找一个“标志性”的东西吧，我看到了一个，就坐下来了。现在还剩一个问题了：我的床位在哪里呢？我拎起装被子的塑料袋，跌跌撞撞地走出了教室。我记得以前我的寝室是在四室，于是很快就找到了。我最先发现我们班床位的是杜香颐的，抬头就看见庄怡烨的，心想：我的应该就在她们附近吧？但我在附近找了好久都没看见，于是把搜索的范围扩大，终于，在离她们很远的地方，发现了我的床位！我有一点失望，离她们这么远，以后中午睡觉时还怎么聊天啊？
今天虽然有一点气愤，但见到了好朋友还是很开心的！
周记高中 篇5
由于明天要期中考试，所以杨老师上午给了两节课给我们复习，可是这其中还发生了一些小插曲。
杨老师说了一声读书，教室里立刻就传来了朗朗的读书声。我正在专心复习，突然后面有人打了我一下，我以为是找我有事，便回头看了一眼，只看汤豪的诡异笑容。这一定是他的恶作剧!于是，我就转过头去了。只见我的桌子上只有一本书，而铅笔盒却不翼而飞了。“嘿嘿”孙杰传来笑声。肯定是他干的。我说道：“孙杰，还我铅笔盒。”这时他只好还了不到一分钟，方圆的铅笔盒就惨遭厄运了，但最终还是死里逃生了。大约几分钟孙杰没闹腾了，我便用心读书去了。却不知道，另一个帮凶：王民轩，把我的铅笔盒拿走了。然后王民轩将铅笔盒给了孙杰，他又把铅笔盒扔到了方圆的凳子下。等到我发现的时候，才知道这是孙杰和王民轩在挑拨离间。没过几分钟，他们用故伎重演，不过这次主角不是我的铅笔盒，而是方圆的铅笔盒。方圆发现的时候，也不会上当了，我俩都心知肚明了。
上面的都不是最可怕的，这才是最可怕的。他们见我们不上当，便恼羞成怒。只见王民轩一回头，两只手像离铉的箭一样，把我的语文书拿走。他抢走了，我还没反应过来。大约一秒后，我才发觉。你们怎么能这样呢?暗夺不行还来明抢。于是，我拉住了王民轩的帽子，逼她还我语文书。可是这幕被坐在讲台上的.杨老师看见，两只大眼睛向我一瞪。我那恐惧的感觉便油然而生。最后我终于拿回了语文书，可是我的用完了的家庭作业本还在她那。“王民轩，反正那个作业本我也不要了，送你了。”我发了一句狠话。“唉!偷错了”王民轩一边把作业本还我一边说。
唉!这两个造成小插曲的罪魁祸首太可恶了!
周记高中 篇6
昨日下午，我在妈妈那儿玩了好长时间，一向到夜深人静。
妈妈在丽苑花园小区开了一个小店。那附近的一个湖、一个学校、朦朦的细雨、淡淡的夜色、寂静的街道和清甜的空气就是昨日下午它欢迎我的全部。附近的风景虽然不是最好，但是幽静夜幕、清爽空气够以让人飘飘欲仙了。这种淡雅、没有压力，修身养性般的生活出现了……
啊！怪不得自古以来的庙宁都要远离喧闹的人市，原先他们对于这种生活早已是恋恋不忘了。我记得，我们班的国瑜说我是一个宅男，的确！从初中开始我出去的次数少了，因为我真的很厌恶那种忙碌并且充满压力的生活。也正因为这个原因我喜爱上了探险。我虽然明白在家中闷着脱离现实确实不是什么好办法，这种过日子像是加快了生命的步履，但似乎又没有我向往的`地方——可能就只有我心中的幻想了。在那儿我恍然大悟地发现原先并非要像和尚一样处于寂静的深山老林！只要在生活中一边善于去发现美，一边持续心身的自然畅快，用心投入生活，那么生活就会变得优雅起来！我们向往的生活就会飘然而至。
夜深人静，我躺着呼吸自然！憧憬着未来。
周记高中 篇7
或许是一场梦地结束，或许是一个新的起点。只是站在这条线的两边，静静的守侯着，或者说是迷茫把，生活在不同世界的那个自己会是怎样呢！只是希望也能有所追求。
或许是走过的太多，亦许是观望的太少了，总是面对一切的一切乏力。总是想去做点什么，但又不知道要做什么，也不知道何处是起点何处是终点。也许真的厌倦了这个世界，也许还未踏入这个世界之中，总是面对一切无所谓。
总忘不了一些事，却总是忘了自己，或许是在等待的路上太久了，当都该结束的时候还在等待着，也许一切都还在进行，该是自己的还没出现，也许这就是生活。
自己所选择的`，总不后悔，哪怕别的选择会是自己过的好些，哪怕自己陷入迷茫的境界，无所谓，真的无所谓，因为一切都是自己的，最起码走过了，最起码选择了，这就够了，对于别的什么我都不在乎，因为我做到了对得起自己选择的东西，这就足够了。
周记高中 篇8
在我的脑海中有许许多多的星期天，它们像天上的繁星数也数不完，其中有一件事使我久久不能忘却，一想起这件事那个高兴劲就甭提了。
我家有三口人，有帅气的老爸、有漂亮的妈妈、还有调皮的我。星期天不用读书，呆在家里没事做就到处看看，我看见又脏又臭的衣服堆成了小山、黑黑的地板、满是灰尘的桌子。我感觉自己像住进了垃圾场，于是我自告奋勇地对爸爸妈妈说：“今天我们来一次大扫除。”爸爸妈妈异口同声地说：“好！”只见爸爸卷起了长袖，拿来了拖把，用力地在黑黑的地板上一前一后地拖了起来。爸爸累得满头大汗，但最后黑黑的地板上一尘不染。
妈妈把又脏又臭的'衣服放进了洗衣机，然后放了许多的洗衣液，妈妈开启了洗衣机。只见衣服在水里不停的翻滚，洗衣液立马变成了一堆大大小小的泡泡，泡泡受到了阳光的照射发出了五颜六色的光芒，美丽极了。
我拿来了抹布用力的抹了抹桌子，洁白的抹布立马穿上了黑“衣服”，我用清凉的水把抹布洗干净，然后又抹……就这样大扫除结束了。我们望着干净的家，一家人高兴极了。
这就是我家的星期天。
周记高中 篇9
鉴于语文读写的实践性决定了“工夫在课外”的特色，如以彻底分块如大学课堂管讲不管学生的分法，必然导致学生能力训练失控而最终将以牺牲教学质量为代价；鉴于作文主要侧重实践而非理论；所有教学内容分为分块与不分块两大类。即将欣赏示例类的课文（含文言文）进行分块教学；而作文，配套练习，课外自读教材及指导，复习等体现能力训练的内容不分块，由原任教师教学并起总体衔接连贯作用。保证教学主题训练的延续性。
鉴于课文事实上在教学中所处的作用有限，已不适宜将其作为教学主要目标，而知识点训练以及课外大语文读写以及传统大作文等更为重要的内容显然应该用一定课时加以指导；所以我们把课时相应安排为：每周分块与非分块内容各占2个课时，在时间上对能力训练给予充分重视。对课文处理，立足重点中学层次，重点课文用2课时；非重点1课时，每单元6课时，即用三周时间。
鉴于讲授课文同一内容要有合理的'间隔重复次数；且为了中段期末考统一进度方便，教师半学期内教学同一内容连续三轮共六个班为宜。最后一轮在自己班教学以方便调节且方便段考复习。在原任老师继续熟悉所有课文的基础上，分模块授课老师应为原任老师提供教案供复习衔接参考。
体现能力训练不分块的内容，可依考点（或知识点）为序，有的放矢根据需要逐一训练；首先是有内容、有计划统筹安排好高三能力点，在高三复习之前完成一轮充实的训练，从而切实为高三复习打好基础。同时广泛而深入地全面进行注重潜移默化的课外大语文读写指导。
注意：课时严格依计划执行、结束，还可用减少非基本篇目及增加自渎篇目以调剂，如文言如果较长可只上三课；单元考试无法统一问题不大；通过科代表以及交流教案衔接相关
进度，内容等问题，形成有机教学整体。
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