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小学周记模板汇编八篇

时间：2022-06-07 13:58:10 周记我要投稿

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小学周记

　　时间不知不觉，我们后知后觉，转眼一周又结束了，这一周内让你有什么启发呢？现在的你想必不是在写周记，就是在准备写周记吧。什么样的周记才是好的周记呢？下面是小编收集整理的小学周记8篇，欢迎阅读与收藏。

小学周记模板汇编八篇

小学周记篇1

　　xxxx年x月x日星期x 天气：x

　　按照本学期教学工作计划，第一至第四单元教学工作顺利完成，并利用一周的时间对前四个单元进行了系统复习，复习重点主要放在低年级段学习目标的达成上，特别是基础知识。4月24日上午进行了期中测试，成绩比较理想，50位学生49位参加测试，1位学生请病假，参加测试的学生及格率和优秀率均为100%。

　　现就学生完成试卷质量情况进行分析如下：

　　一、评价测试题含盖的知识点。

　　此评价测试共10个大题，包括的知识点有“多音字”“汉字书写” “词语积累” “课文填空”“句子” “阅读”“写话”等7个方面。第一题是，给下面带点的字选择正确的读音，打“√”;第二题是，看拼音，写词语;第三题是，比一比，组成词语;第四题是，读句子，选择适当的字，填在( )里;第五题是，把词语补充完整;第六题是，连一连;第七题是，填空，把古诗、春联、谚语补充完整;第八题是，用下面的词分别写一句通顺、完整的话;第九题是，，阅读诗歌，完成任务;第十题是，作文。分数权重分别是4分、16分、12分、4分、12分、6分、15分、6分、10分、15分。

　　二、学生答题主要情况分析。

　　第一题，这一题主要是检查学生对前四个单元所学多音字的掌握。由于识字和阅读教学中比较重视汉字读音，特别是多音字。在复习中又强化了这一知识点，故学生整体掌握比较扎实。只有三个学生出现状况，都是多音字“黑白相间(jiān jiàn)”的“间”字选为“jiān”。其原因主要是听课不认真而不扎实所致，因为学习课文和复习时多次训练该字的读音。

　　第二题，此题主要考查学生对 “会认读、会书写”汉字的掌握情况。就做题来说，学生汉字书写正确率高，基本没有丢分现象。说明识字、写字教学中能准确把握低年级阶段的“字词”目标，重视汉字的'认读及书写，学生掌握牢固。这次检测16个汉字，在书写汉字上大部分学生注意规范性、美观性。四位学生丢分：三个学生是把“yǐn yuē(隐约)”写成“音乐”，其原因是试卷中把拼音“yǐn yuē”错误印成了“yīn yuē”，故学生错误。但是，考试中，老师已经纠正了试卷中的这一错误，可见这几位学生没有认真听讲。另外一个学生把“辉煌”的 “辉”写成了“火字旁”，这是字形掌握不牢固所致。

　　第三题，主要考查学生区分字形和扩词的实际能力。因为在识字教学中不仅能加强字形训练，而且重视扩词方面的训练，学生整体上大都能掌握，所以此题只有个别学生出现问题：一是能正确扩词，但学过的字写错，如“涛”扩词为“波涛”时，把“波”字写成“泼”，这是字形区分不清所致;二是“密”字扩词为“秘密”时，把两个字写颠倒，这是字音字形混淆所致。

　　第四题，主要考查学生对同音字的区分能力，以及在具体的语言环境中实际运用的能力。由于识字教学中注重了同音字的区分和实际运用，则学生丢分现象极少。只有一个学生把“意义”中的“意”和“文艺”的“艺”混淆而填写颠倒。

　　第五题，主要考查学生对前四个单元中学过的成语掌握情况。已学过的四个单元中出现的成语比较多。因课文学习中重视这方面的积累，故学生掌握比较牢固，丢分现象较少。丢分的情况有这样几种：一个学生把“(夜)幕降临”的“夜”写成“光”，这可能是受前一个词“银(光)闪闪”的影响，而另一个学生写成“日幕降临”，这是对词语意思不理解所致，也许是属于笔下误;一个学生把“焕然(一)新”的“一”写成“意”，这是同音字区分不清所致;一个学生把“绚丽(多)彩”的“多”写成“丽”，这可能是笔下误。

　　第六题，既是考查学生对课文的掌握程度，又是考查学生在词语搭配方面的应用能力。由于学生对课文掌握比较牢固，能达到每课熟练背诵，则正确率很高，没有丢分现象

　　第七题，既是考查学生学过的古诗和春联谚语背诵情况，又是考查学生对要求会写汉字的掌握情况。由于学生对课文掌握比较牢固，能达到每课熟练背诵，则正确率比较高;由于在“语文园地”的学习中重视了对“春联谚语”积累。问题主要出现在以下几个方面：一是让填写的字写错，如“一岁一枯(荣)”的“荣”写成“内容”的“容”;二是让填写的字不会写而没有填写，如“疑是(银)河落九天”的“银”;三是填写不完整，如“帮助(别人)的人”，有8位学生写成“帮助(别)的人”。

　　第八题，主要考查运用词语写句子的能力。教学中，比较重视句子的训练，特别是加强“说通顺的话” “说完整的话”的训练。为此，学生大都能较好地完成。问题主要出现在以下几个方面：一是句子依然达不到通顺，如用“川流不息”写句子为“川流不息车在马路上行驶”;二是出现错别字，如“汽车”的“汽”写成“气”，把“周围”的“围”写成“伟”;三是写的不是句子而是词组，如用“川流不息”写句子时写成“川流不息的汽车”;四是句末忘记加标点符号。

　　第九题，既考查学生的阅读能力，又考查学生的初步审题能力。此题中的短文为《谁最美》。课后有两个问题：第一小题是，填空：文中描写了(小山羊)、(梅花鹿)、(小狐狸)、(大熊猫)、(大象)这几种动物。学生大都能正确完成，只有一位学生只找出四种动物，说明没有认真阅读短文。第二小题是问答：为什么说大熊猫最美?同学们在回答问题时都做到了规范回答，即用上“因为……所以……”回答，例如:因为大熊猫很勇敢，不顾自己的生命危险去就小羊，自己却受了伤，所以说大熊猫最美。再如：因为小山羊家里失了火，大熊猫勇敢地闯进了屋，救出了小山羊，它舍己救人，值得我们学习，所以说大熊猫最美。但也有不规范的地方，即在回答问题前没有写“答”。当然也有个别学生回答得不够准确。另外，还有几个学生把“大熊猫”的“熊”写成“能”。

　　第十题，主要考查学生初步的写话能力，也就是初步的书面表达能力。这一题的写话提示是：我们的学校很美。请你以“美丽的校园”为题，写一篇短文，介绍你们校园美丽的景色。语句要通顺，叙述要清楚。此题符合该学段的目标要求，大多数学生能按照要求完成，且能抓住校园的主要景色写，做到语句较通顺连贯，能较正确地运用标点符号，还有的能较好的划分几个自然段来描写。这些学生主要有：贾赠玉、姜心悦、沙乾易、苏延开、李思萱、席千惠、张一驰、高雨馨、高羽桐、魏子竣、王嘉一、董闻博、韩嘉欣、东野梦哲、陈盈杉、王冠澄、苏畅等。问题主要有以下几个方面：有的描写主要内容不符合要求或过于简单，有的句子还不够通顺连贯，有的意思表达不够清楚，有的标点符号使用不正确，有的书写欠认真，还有一位学生自己拟定了题目，等等。

小学周记篇2

　　当明媚的阳光敲醒我的朦胧，当清脆婉的鸟鸣唤醒我沉睡的灵魂，悠然的惬意如轻拂过脸颊的清风，难以自抑的`欣喜无声地从嘴角逸出——我的暑假生活开始了。

　　似乎许多人放假的时候都不怎么喜欢上补习班，或许耽误了睡懒觉的时间；或许耽误了玩的时间；或许耽误了许多事情，才使得补习班渐渐“众叛亲离”。

　　放暑假的第一天，我便要上补习班。我对补习是又爱又恨，爱的是可以学到更多知识，学习比别人快一步，而恨得是每天便要早早起床，不能睡懒觉。我的这个补习班附近环境很不错，靠近江边，虽然有点偏僻，但这也使得附近车流量减少，空气便很是新鲜。在这里上课很是舒服，是开着空调的。在这坐着学习，边遨游书海，边吹着空调，这与学校一比较，简直就是天壤之别，学习的质量远比学校好得多，能让人静心学习。

　　虽然补习有点辛苦，反正躲也躲不过补习，与其在那里坐着玩，还不如学习。我心里总有这一句“吃得苦中苦，方为人上人”，觉得这句话不仅写得好，还很有哲理，能参悟出许多道理。

　　我对暑假仅仅有一个不满，那就是作业太多了，暑假作业和老师额外布置的作业再加上补习作业。暑假的意思就是学习学完了，在这一段炎热的时间里放假期，让我们在家里好好玩玩，调整状态，避避暑，而老师们却布置许多作业。唉，谁叫我出生在中国，学习在中国，而中国的竞争力又这么大呢。

　　不管怎么样，假期还是来临了，我们要用平常心态去对待它，希望在这个假期里，每个人都能有所收获。

小学周记篇3

　　我眼中的暑假是快乐的，是欢愉的，是漫长的、是丰富的、是有趣的……我们在考试前，总是盼望着过暑假，想着到了暑假就没有老师的指责、没有大堆的作业，没有……

　　我是个小书虫，平时只忙于学习，没有更多空闲时间来看书，到了暑假，我就可以抽出许多时间来看书，我又可以吃上精神食粮了，我就可以抽出许多时间来去图书馆看书，更可以把自己喜欢的书籍借回家，在书籍的海洋畅游了。

　　今年的暑假比之前过的每一年的暑假要忙碌很多，因为我考进了小C班，每天都要上课，而且C有点难度，每天课后的作业量要花费我大量的时间做题，遇到难题时我要慢慢的'去一步一步的深入了解直到弄懂为止，每做对一题时看到电脑上的满分时，虽然累但还是有成就感的，每天做题都会做到夜里11点后。伴随着答对题时的快乐心情疲惫的进入梦乡。

　　时间飞逝，转眼间，又该开学了，盘点自己这个假期的收获，在忙碌的同时，掌握了新的知识，和朋友、同学间的融洽相处，以积极向上的心态学习和生活才是快乐永恒的。

　　这真是一个快乐又充实的暑假。

小学周记篇4

　　今天，发期末考试成绩了，我很紧张又很怕，因为，如果考得不好的'话，可要挨爸爸妈妈骂了！

　　试卷发下来了，英语和数学还不错，可语文却得了八十九点五，还好是优，妈妈就不会骂我了！

　　唉，我这次的语文成绩好差呀！

　　小学二年级周记300字

　　今天下午要大扫除，我正在听学校的广播，郭晴雯叫我去帮林老师，除了我还有其他三位同学。

　　来到办公室，临来时安排以后，便干其他事了。

　　我们干完后，林老师非常高兴，将奖给我们每人一个本子，还请我们吃雪糕。

　　文老师说明天下午还来帮她（文老师）的忙，我们都很高兴！

小学周记篇5

　　外婆家的狗妈妈生了几只小狗，小狗一满月，我就抱回来一只，给它起了个名字叫乐乐。

　　回到家我仔细地打量着它：脑袋旁的两只大耳朵，一直拖到鼻子下面，好像两把扇子。圆溜溜的眼睛不停地望着四周。灰不溜秋的`鼻子下面有一张小嘴，“汪汪汪”地叫个不停，仿佛在说：“这是哪儿啊？我怎么从来没有来过？”乐乐的尾巴有点儿卷，好像一个“6”字。

　　长期相处下来，我知道乐乐喜欢洗澡，又一次妈妈打了一盆水准备洗衣服，乐乐从老远的地方跑过来一头跳进盆里。它的三级跳动作一气呵成，水溅得我们全身都是，妈妈拿它没办法，只好先给它洗澡再洗衣服。因为乐乐爱洗澡，所以它的毛总是干干净净的,远看还以为是一个雪球在滚动呢！

　　一天放学回家，我刚走到门口，乐乐就摇头摆尾地走到我跟前，又是用嘴咬我的裤脚，又是用鼻子闻闻我的脚，接着就扒着我的腿站起来，昂着小脑袋看着我，眼睛还眨巴眨巴的。只见它一边欢乐的摇着尾巴，一边哼着，好像在跟我撒娇呢！忽然我看见我那条白色的裤子上一排乐乐的脚印，好脏啊。气得我扬手就要打乐乐，乐乐一下子吓得躲进了沙发底下。这一举动让我突然笑了起来。

　　乐乐不但顽皮，还爱管闲事。一天小猫发现了一只老鼠，它连忙跑了过去，一口咬住了老鼠。小猫很失望，心想：真是“狗拿耗子——多管闲事”。

　　瞧！我家的小狗乐乐多可爱呀！

小学周记篇6

　　今天下午，我们学校进行大合唱比赛，先是一(1)班，他们唱的是《让我们荡起双浆》，紧接着是一(2)班的《听妈妈讲那过去的故事》，他们的'歌唱得让我们禁不住一次次地鼓掌。终于轮到我们班唱了，我和班里的同学快速走向舞台，排好队形，随着音乐响起，我们唱着刚劲有力的《国歌》，还唱了一首深情舒缓的《虫儿飞》。比赛结束后，老师公布了比赛成绩，虽然我们班没有拿到第一名，但是我为我们班感到骄傲，因为我们都尽力表现了。

　　今天真是个高兴的日子。

小学周记篇7

　　这是我最后一年在这所母校读书了，因为我已经是一个六年级的小学生了，即将面临着升学考。

　　我以前上课经常跟四周的同学讲话、做小动作，老师讲课的时候我一直在那里看漫画书、四处看风景，都不好好听讲，写课堂作业本的'时候，还要问问这问问那，我每天都这样混日子。每到课间，我既不预习也不复习，就一直玩。有的时候还玩疯了，上课了心还没收回来，总想打瞌睡，让我学习成绩直线下滑。每天回家，我快速地写完作业就开始玩电脑，玩到非常晚才休息。我的科学成绩最不理想了。

　　今后，我一定上课认真听讲，不乱做小动作，不乱说话，并且今后不碰漫画，看书也要看散文、古诗以及老师推荐的书籍。我要学会摘抄好词好句，并加以运用。而且要学好英语与科学，因为这是最后一年了。

　　这就是我的暑假新计划。