语文周记

　　岁月无痕，流水时光，眨眼间，一个星期已经过去，这一周里，大家都有不少感想吧，这时候，最关键的周记怎么能落下！怎样写好周记呢?以下是小编收集整理的语文周记8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

语文周记 篇1

　　玉不琢，不成器；人不学，不知道。要有知识，就要学习。惟有学习，才能使人聪明，使人进步。要做一个符合时代要求的人，就必须努力学习，而学贵有恒。为学，要有恒心和毅力。士不厌学，故能成其圣。多看多学多问，才能理解和熟练地运用知识。学非探其花，要自拔其根，的确，学习不可浮于表面，要探其究竟，深钻细研。美国作家马克？；吐温说：“如果你不去学习了，你永远不会做任何的事，只会找别人替你做。”

　　朱德在1923年进入德国的歌延根大学，为了掌握德文，朱德首先克服年龄大，记忆力差等重重困难，以惊人的毅力顽强地学习。经过几个月的努力，他就能够用德语会话和阅读的德文书报了。他还利用考察德国的机会来提高自己的'德语水平，正如他所说：“获得知识的道路就是努力学习。”

　　考作文

　　所谓“不是一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。”考试正是学习后的考验，考得顺利当然笑逐言开，而考得不怎么好却只是一种“以患为利”的磨难，而磨难正是人生的一种财富，它能激发潜能，锻炼能力，使人更具生存力。在被讽刺、被诬陷、被围困、被打击的时候，潜能则可能最充分地爆发出来。周文王坐牢时写出《周易》；孔子在困境时写出《春秋》；屈原被放逐，赋出《离骚》；左丘明失明，着有《国语》。孙膑残废了写出兵书；司马迁不仅“沉疴无碍英雄文”，更是“命运不济文章兴，坎坷作民族魂”考，表面是苦，实质却是甜。

　　思

　　为什么学后必思？因为思考后才能真正理解，理解了才能正确运用。学习与反思相辅相成，互为促进。引用胡达源的名言：“书不成诵，无以致思索之功；书不精思，无以得义理之益。”面对考，要勤思；考后，要反思。思考使人一层楼，读书不思考，等于吃饭不消化。反思反思，易解其意，就是反复思考。当忍而三思须凭心暗想。

　　我国宋朝哲学家朱熹发明了“吃”书法。他认为做学问之道，不光是要吃得进，还要吐得出。吃是读，吐是思与写。把你所学的东西，在脑子里整理思索一番，勤用脑，多用笔，学问就更透彻，“吐”也是“吃”的一种检验方法。

　　要善于思考，勤于思考，凡事问一个为什么，以“打破沙锅问到底”的探索精神去钻研，学问才可以进步，知识亦可以提高，方为有益。

　　月考后的反思

　　昨天月考完了，可心里却始终不能恢复平静。以前我对学习中抱着一种不冷不热的态度，心情好就读，心情不好就不去理睬。可是随着时间的推移，我逐渐对这种态度感到排斥。因为我长大了，知道了什么叫做“为自己活着才有意义。”可是当我知道自己错了的时候考试却来临了，这是我就象那爬在热锅上的蚂蚁--团团转，怎么半呢？就要考试了，我还有许多的知识没掌握牢固。

　　于是我就采用了临时抱佛脚的方法，专攻我的弱项，于是就形成了一个顾己失彼的局面。老师说如果顾己失彼那他就不会成功。

　　我知道现在后悔已经来不及了，可是现在知道错了也不晚啊，因为现在只是一次小考，人生中还有无数次大考在等着我们，所以只有努力了。考试时，望着那些雪白的试卷，我心里非常的紧张，害怕自己会出错。可是再仔细的看下那些题目，心情平静了不少，因为那些题目我都做过，只要仔细一点就不会出错。于是我慢慢的仔细的应付了7门考试，我觉得我还没有到那种无可救药的地步，只是上课不太认真罢了。

　　从这次考试中，我知道了宁愿上课认真点，也不要临时抱佛脚了，因为这样会失败。

　　走出考场，我释怀了，因为我不敢肯定自己考得是好是坏。或许这次考试即使失败了，也能给我深刻的启示和影响。

语文周记 篇2

　　我无法用绚美的词汇描绘她，她是一个普通不能再普通的人，但她却从事着伟大不能伟大的工作。我刚来时状况连续不断，在谈心本中，老师说的话，让我感到一股暖流想我心中流来，是她用心去告诉我，我不是一个孤单的人，我还有这么多爱我的亲人；是她用心告诉我，“人无完人”让我觉得我不再是一个和同学有差距的人；是她用心告诉我，要改正一个个缺点，缩短与别人的距离……

　　在教师节那天，我们带着对老师的祝福过完了这一天。当我看着老师笑着吃下那块蛋糕时，我觉得幸福充满了整间教室，爱的花儿在我们心中绽放。没有华丽的词汇，没有激情澎湃的`语言，我们得到了心与心的交流，爱与爱的碰撞。这一天，我们既充实又快乐。

　　爱是一种给予，爱是一种感动，爱是一种责任，爱是一种胸怀，爱是一颗无言的心。老师就是“爱”的创造者！这些辛勤的园丁，这些人类灵魂的工程师，用自己的劳动，创造了一个又一个爱的奇迹。她们的爱，将永远化成优美的旋律，永永远远萦绕在人间。她们的爱，将永远化成美丽的花儿，永永远盛开在人间！！！……

语文周记 篇3

　　记得一位教育工作者曾经说过：“如果我们中国有两亿人坚持每天写日记的话，我们民族的思想素质与文化素质，一定会提高的快些。”这番话深刻揭示了日记写作的意义。写日记是真性情的抒发，是真感情的宣泄。在日记本中，我们可以卸下厚厚的铠甲，坦诚的抒写悲伤与快乐，烦恼与喜悦。每一次抒写都会完成一次精神的救赎，我们在不断的剖析与反思的过程中，将逐步实现素质的提升。对于高中阶段的学生而言，学习任务繁重，没有时间写日记，我就要求他们写周记。我的目的是，通过写周记让学生爱上文字，在纸与笔的碰撞中，进行心的交流；在训练中渗透情感，全面提高学生的个人素质，收到了较好的效果。

　　一、周记训练可以渗透提高学习素质

　　“语文是工具”这一命题要求我们指导学生学会用工具进行语文实践，我认为周记是进行语文实践的很好的途径。因为“每周一记”，学生可以摘抄，可以写读书心得，可以写观察日记，可以写个人情感内心思绪，内容包罗万象。教师还可以适时开展一些“名人日记鉴赏”“优秀周记选评”等活动，为此学生就必须去阅览室查资料，去互联网检索信息，这样不仅开阔了学生视野，而且可以促使他们自己解决在实践活动中碰到的难题，从而广泛地进行文化知识的学习、实践。

　　二、周记训练能渗透提高学生的思想品德素质

　　周记是学生心灵的窗户，透过这扇窗，教师可以看到学生五彩缤纷的生活画卷，感受学生真实的“自我”。周记的这种特点是渗透思想品德素养的前提和基础，也是学生进行自我教育的立足点和出发点。学生在周记中能说真话，抒真情，更好地反省自我，认识自我，把握自我，进而不断完善自我。如有的学生在周记中写到“成长的烦恼”“家庭的不幸”“学习上的困惑”“同学间的矛盾”“对老师的看法”等，甚至还有对学校和社会的评价。教师正可以在这些小小的周记中洞悉学生内心的变化并及时点拨开导，使学生的思想得以健康的发展。

　　例如一位女生在周记里写到父母离异后母亲的疏远、父亲的冷落、继母的冷漠，她感觉生活失去了色彩，活着没有了意义，我在评语中写到：“即使世界上没有人爱你，你也要好好爱自己，况且还有这么多同学老师爱着你”；有位同学总感觉高中生活不如意，周记中满是对从前美好生活酸溜溜的回忆，我就告诉他：“人必须好好儿的活在当下，谁也不能总抱着回忆在废墟上放松”；有个男生常抱怨社会太黑暗，有诸多不公平，我就正告他：“社会并不绝对，一切尽力而为”；有个单纯的女孩向我倾诉与朋友交往的烦恼，我通过周记告诉她：“朋友只是我们人生旅途中偶得的风景，我们切不可因为它而弄坏了心情，耽误了行程”……几轮周记下来，我获得了学生的信任，与学生建立起了良好的师生关系，最重要的是，我渐渐发现，学生心中阴影少了，阳光多了。在指导学生周记的过程中，我还有意识地渗透思想德育教育，并且开展了一些专题训练，如“难忘亲恩”我的坏习惯“毋以善小而不为”“假如我是语文教师”等，效果也较明显。

　　三、周记训练可以渗透提高学生的审美素质

　　在社会日益开放的今天，我们原本宁静的校园受社会大环境的影响越来越大，学生的视野不是有限的校园围墙就能挡得住的。五颜六色的影视文化、混乱芜杂的书刊市场、形形色色的文化垃圾都会对审美心理尚不健全的中学生产生消极影响。针对这些现象，应该运用周记方式“因势利导”“借题发挥”开展活动，如针对“什么是美”“如何看待社会不正之风”“怎样看待官二代、富二代”等问题进行交流探讨，联系实际分析利弊，把正确的道理转化为学生自己的知识，这样就有利于自然地渗透社会主义精神文明教育，培养学生健康的审美观，提高他们的审美素质。有的学生有时觉得无事可写，我就引导他们做摘抄，这样可以运用周记的方式探掘古代文化宝库，培养学生的审美情趣。在祖国悠久的.历史长河中，在浩如烟海的文学书籍里，那些爱国的诗人、哲人以天下为己任，运用文字这种特殊武器，扬善抑恶，弘扬了民族文化，振奋了民族精神。通过这些专题周记训练，学生的审美素质就在潜移默化中得到了提高。

　　四、周记训练可以渗透提高学生的思维素质。

　　传统的教育模式和传统道德的影响，使得我们的教育普遍存在奴隶式的接受服从倾向，学生大多缺乏大胆质疑和大胆辩论的精神。周记是思想感情的自我交流，学生可以在其中大胆否定，大胆陈述自己的观点和看法。周记体现了“活的灵魂”，学生在周记中陈述自己的观点和看法，有利于他们养成良好的思维品质和思维方式。

　　五、周记训练可以提高学生的表达交际素质

　　表达分为口头表达和书面表达，周记训练能最有效地渗透书面表达素质，它要求行文流畅，书写规范，字体端正美观。表达交际素质是语文素质中一种很重要的素质，它外在地反应着一个人的能力。周记是训练这种能力的最好途径。在改革开放的今天，素质教育的呼声越来越高，素质教育的浪潮越来越汹涌，作为语文教师，理应责无旁贷地承担起培养学生具有语文全面素质的任务，为此，我们更应重视周记的训练。

语文周记 篇4

　　xxx年7月27日，我们一家准备去游安徽省黄山市的花山谜窟。我一听这个名字就觉得很有趣，谜窟的“谜”字告诉我，谜窟里一定有什么不解之谜，我一边想就一边朝花山谜窟出发了。

　　第二天早上，我一下子从睡梦中醒来，穿好了衣服，我们就出发了。终于，我们到达了花山谜窟的大门口。蓝蓝的湖水倒映着雪白的铁索桥，群山环绕，湖水清澈见底，多美啊！我拿起相机，“咔咔”照了几张，就去索桥了。在索桥上，我看见下面河里的船夫在打捞一些绿色的东西，我看了看，就走开了。

　　走过了吊桥，我们就慢慢地走去石窟了。一路上看到了许多小摊，就这样，我们走到了2号石窟的门口。石窟里本来黑洞洞的，有了彩灯的照明，洞里就显得五颜六色了。我走进了洞，发现里面冷嗖嗖的，像开了空调一样。那里有许多石头，有的像一前一后的脚，有的.像大象的鼻子，还有的像房子，有趣极了。

　　我们又继续走，走到了一个大湖边，大湖里有许多动物，有白天鹅、黑天鹅、鸭子和水鸡。最有意思的就是水鸡了，它像一只不会游泳的鸡一样，在湖里蹬着水。我们上了一只游船，游向了对岸。上了岸，我们走上了一条有葡萄架的小山路。山下有一条大河，大河边上有几条小船，河里有许多小鱼。我们上了一艘小船，游向了水上石窟24柱。24柱就是24根柱子立在水上。船夫划着船带我们穿过一个个小洞。出来时，我趴着，爸爸躺着，妈妈在一边笑了。回到了大山上，我们继续前行，我热得直冒汗，心想：到下一个石窟，我一定要凉快凉快。走到了一个荷花池边，池上有许多蜻蜓飞来飞去，我可真想跳下去凉快一下，可惜，妈妈把我拉走了。走呀走，走到了一个石庙前，庙里有一个小洞，走进去就是一个小庙，我们不走回头路，从一条小路走掉了。终于，我们来到了最后一个石窟，35号石窟。导游说这个石窟有两个篮球场那么大，进到里面，我看见了许多石料，这个石窟活像一个采矿场，可是这种石料不能盖房子，要那么多石料干嘛？这是一个谜。2号石窟有个地方很像厨房，可是烟排不出去，这也是一个谜。

语文周记 篇5

　　這個星期六，我住在上海最好的朋友，丁丁要來我家玩了，“你必須寫完作業，否則丁丁一家就不會來了!“媽媽警告我。聽了這句話，我馬上蹦到椅子上開始寫作業。

　　一開始寫的是語文，寫到作文時，我一只手插着腰，還有一只手摸著頭。那時，我就像一只猴子，有時，還發着呆呢!因為，想不出來要寫什麼?之後又被媽媽深深的罵了我一頓。我決定先寫數學。在這一個科目我花了很多時間。我都會請爸爸或媽媽來教我，他们在教我時，腦子動的'比海豚還要快，所以，這次數學作業希望能全對。英語對我來說不難，可是，這次考試卻沒有考到100分，真可惜!也怪我粗心大意。所以我比平時更用心了!

　　我光寫作業就花了兩個小時!接下來要完成作文，才能在星期天安安心心和丁丁玩!

　　這時，聽到了媽媽的聲音：“吃飯了!“，可我琴還沒練呢!我就和媽媽商量吃完飯後，再練。媽媽同意了，最後要去睡覺了!希望明天會是一個美好的一天!

语文周记 篇6

　　星期一的早上，开学第一天，我们班的同学都迫不及待地等着新语文老师来上课。上课的铃声响了，语文老师大步走进教室。

　　我的语文老师是个男老师，他的眼睛很小，他非常地幽默，课堂上总是开一点儿小玩笑，就能把我们笑得前仰后合。他姓于，是二实小转来的。

　　他的每一堂课都讲得十分具体，他也非常严厉，要求我们掌握每一个知识点。他有时还夸奖自己，因为他会作诗，经常用诗来赞美自己。我觉得他只会夸自己，有些光说不做，但随后发生的一件事，改变了我对他的`看法。

　　星期三课间操，学校要检查卫生，要求每个班的老师带着学生打扫卫生区。我们班的卫生区是学校的花坛，那里有许多的杂草需要我们拔除。语文老师就带领我们去拔草，我们每个同学都使劲地拔草。没想到语文老师竟然也蹲下来开始拔草。我们同学都大吃一惊：老师怎么能干这种粗活呢？我们急忙把老师拉起来，不让老师拔草。老师却说：“我们都是一个班级的，一个班级就是一个大家庭，人人都要付出，人人都要给这个家庭出一份力，因为人人都是平等的。”老师的一席话教育了我们，对呀，每个人都是平等的，每个人都应该为班级出力。

　　通过这件事，我们班的同学都对语文老师竖起了大拇指。

语文周记 篇7

　　在六年级的小学生活结束前，我们组织了最后一次实践活动，做一个成长册，把一至六年级的作文选出几篇好的，做一个成长册。

　　老师布置了作业后，一回到家，同学们就开始找文章，我也不例外。当我看到了一些文章，我就想起了当时的情景，让我不由得想选那篇文章。比如，当我看到《<第七条猎狗>读后感》的时候，我就想到当时读这本书时入迷地不停地看，想到赤利的忠诚，让我选了这篇文章。当我看到《迷人郁金香》的时候，我回忆起参加小记者活动时的情景，想到郁金香的美丽和它发出的.香气，我的心情就激动不已。我看到《走进军营》的时候，我想到了军队中那紧张有序的生活，就也选了上去。

　　选完作文后，我就开始“啪啪啪”地打起来，我在打字的时候又许多打不出来的字，但经过不懈的努力，终于打完了，然后我把它们打印了出来。

　　作文打印出来了，要画封面了，在画封面之前要先起一个好听的名字。因为我的作文是从小到大的作文的摘录，作业我起了个好听的名字“时光剪影”，然后对这几个字做了装饰，还在下面画了四朵向日葵，像阶梯一样，从小到大，代表从小到大的成长，四朵向日葵的右上方，画了一个大大红太阳，又在太阳的旁边画了许多白云，还在下面画了一些土地。

　　封面画完了，就要写序了，序就是让读者看完一本书的动力，要有吸引力，要能引人入胜，就像一位导游 ，所以，序要非常精彩才行。我先从文集中选几句话，然后介绍为什么做这本文集，最后引读者看书，这样序就完成了。我还在后面加了目录，这样，作文就大功告成了。

　　从这次活动中，我回顾了六年的小学生活，也是我目前第一本完全自己做的作文集，这两个星期的历程，我会永远记在心里。

语文周记 篇8

　　她像慈母，关心爱护咱们；她风趣幽默，常常令咱们哈哈大笑；她教咱们知识，更教咱们做人……这就是我喜欢的语文老师——章冬翠， 章老师和蔼可亲，知识面广，讲课细致、有趣，我非常乐意听章老师上课。她会不经意地穿插一些引人入胜的故事，常常逗得咱们哈哈大笑；每当咱们考试成绩优异时，她及时提醒咱们不要像龟兔赛跑中的兔子，不能骄傲；当咱们考试失利时，她又像慈母一样，耐心地开导咱们，鼓励咱们，使咱们信心十足。

　　章老师语文教学点子多，咱们获益匪浅。为了给咱们提供一个好的习作平台，章老师从一年级就开始为咱们班办“新芽”小报，小报上满是咱们自己的日记、习作，至今已办了43期。小报记录了咱们成长历程中的点点滴滴，记录了咱们的快乐，也记录了咱们的进步。另外，章老师还经常开展丰富多彩的语文知识小竞赛，成语、古诗、故事会等一应俱全。这些竞赛既丰富了咱们的业余生活，又培养了咱们学习语文的浓厚兴趣。

　　章老师又是位细心的好老师。有一次在教室里，我感到身体不适，当时虽然太阳烘烤着大地，但我却觉得寒冷无比——如同掉进了冰窟窿。此时我全身无力，整个身子就像要倒下来。虽然我没有哼一声，也没有告诉同学和老师，可章老师却发现了，并打电话让我妈妈把我接回家。章老师慈母般的'关怀，让我铭记在心。章老师不仅教咱们知识，培养咱们学习的兴趣，更像咱们的母亲，时刻关心每位学生成长，教会了咱们做人的道理。

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