周记高中

　　时间不知不觉，我们后知后觉，转眼一周又结束了，相信大家一定感触颇深吧，制定一篇周记吧。怎样写周记才更能吸引眼球呢？下面是小编整理的周记高中7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

周记高中 篇1

　　行进中，听说离黄河口还有一段距离，八十高龄的诗人、散文家石英便和当地女作家老杨唱了一路吕剧，他俩所唱的吕剧就盛行在黄河口岸边，这样一路欢歌笑语，尽赏窗外的美景，我还不时地举起相机对着窗外美景“咔嚓、咔嚓”，定格了美丽的瞬间，经过了一片片盐碱滩和茫茫几十里似“红地毯”的野草地，仔细辨认着路口，终于找到了“黄河入海口”，大家便端着相机，有人还打着雨伞，从车上走下来，可惜“天公不作美”，阴雨影响了拍摄效果，不过，更给我们留足了思索和想象的空间，难怪组委会张殿武主任说：“大家回去好好运用自己的想象力”，是啊，这次到“黄河入海口”，我本来就是想来写点什么，拍照是次要的。说实话，我是带着一颗虔诚的心来黄河口的，想到这里静听远古的呐喊，写点今天的感触。当我站在万里黄河汇入大海的地方，我的思绪与黄河与大海的波涛交融在一起，一起翻腾，汹涌澎湃，浮想联翩，我不由得回忆起我过去听说过的黄河，我过去亲眼看到的黄河，我现在目击的黄河口，我想象着未来的黄河。

　　我从小读着赞美黄河的文章，唱着歌颂黄河的歌曲，一路走来，一句“长江、长城，黄山、黄河。。。。。。”的歌词，曾使我热血沸腾，豪情满怀，使我对黄河更加关注，黄河在脑海里有了更深的印记。“古老的东方有一条河，它的名字叫黄河。。。。。。”，唱着这深情的歌，脑海里油然而生出对黄河的一片深情。黄河，在我国古代被称为“大河”，它发源于我国的青海省巴彦喀拉山脉，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙、陕西、山西、河南、山东9个省区，最后于山东省东营市的垦利县汇入渤海，全长5464公里，是仅次于长江的中国第二大河流。在中国历史上，黄河给人类文明带来了巨大的影响，是中华民族最主要的发源地，是中华民族的精神象征，被国人称为“母亲河”。

　　我最初听说过的黄河，其实就是解放前时的黄河入海口，那一带连年决口，那时候还没有东营，也没有垦利县，毗邻黄河最近的大概就是广饶县，因黄河两三年一决口，百姓的家被淹了，衣食无着，只好拉着要饭棍子，带着老婆孩子四处乞讨，那一带的百姓都逃往了他乡，等到河水退了再回来。听家乡老人们说，许多广饶县一带的百姓当年遭了“浑水淹”（其实，就是黄河决口），许多人乞讨到我们胶东这里，因为这，有人还编了个小典故，说是乞讨的人到了我们这里，有人便问他们是从哪里来的？回答说是广饶的。那人就说，广饶为什么遭“浑水淹”，就是因为起的名字不好，“广饶”听起来就像“光涝”。从此以后，因传说这个小典故的多了，再问乞讨的人是哪里的，没有说是广饶的了。新中国成立后，国家很好地治理了黄河，再没听说过黄河决口，黄河一直造福于人民。

　　我初识黄河是在上世纪八十年代初，那时，当兵的经历，让我认识了横亘在中原大地上的黄河。当我乘车行驶在广袤中原的时候，我就盼望着见到黄河，先是在郑州流域，后来在新乡流域，我见识了不同的黄河，每到一处，战友们总会齐声惊呼：“黄河到了”、“这就是黄河大桥”。听到战友的呼声，接着映入眼帘的就是黄河公路大桥，横跨黄河，蔚为壮观，置身于黄河大桥上的时候，我的身随着急驶的“大解放”在奔驰，而我的心却随着桥下滚滚的黄河水在奔流，我脑海里的潮水在涌动。再仔细看我眼前的黄河，河面很宽，浑黄的黄河水水流湍急，不断奔腾向前，黄河波澜壮阔的气势震撼着我，漫长的黄河大桥寄托了我几多情思和无限遐想，我在想，奔流不息的黄河孕育了伟大的中华文明，我们的祖先就是在黄河流域，喝着黄河水，开辟黄土地，造就了伟大的中华民族。作为炎黄子孙，我终于看到了黄河。我还在想，过去的黄河曾在中原大地给人民带来了灾难，今天的黄河却给人民带来了福祉，勤劳勇敢的人民在激流奔涌的黄河上架起了大桥，“一桥飞架东西”，给黄河两岸人民带来了方便，让黄河造福于一代又一代人民。中原黄河给我留下了最初的印象，现在想来，又给我带来美好的回味。

　　也许我与黄河就是有缘，1984年，我所在的部队进入秦岭山区，途经三门峡时停留一段时间，便组织观看了三门峡大坝。这里属黄河的中游，据说远古时期，大禹治水用神斧把高山劈成“入门”、“神门”、“鬼门”三道峡谷，引滔滔黄河水向东流去，三门峡由此得名而流传至今。特别值得一提的是，1957年，我国在三门峡兴建黄河有史以来的第一座大坝，被誉为“万里黄河第一坝”，大坝全长713米，最大坝高106米。站在雄伟壮观的三门峡大坝上，确实感到了一种震撼的力量。1959年，历史学家和考古学家郭沫若视察三门峡大坝时曾写道：“鬼斧神工天作险，人工民斧险为夷；三门峡上英雄汉，动地惊天大史诗”，这是对当时三门峡大坝的真实写照。为了真切体验三门峡大坝的壮观景象，我和战友们曾饶有兴致地站在大坝上，遥望黄河的美景，这是一个人工建造的数百平方公里的美丽湖泊，镶嵌在三门峡，湖面碧波粼粼，一望无际，山光水色，美丽如画，给我留下了美好的印象。后来，我在部队乘车到西安提报材料，每年都几次途经三门峡，因有了先前的机缘，每次到了三门峡大坝时，我都会定睛观看，偶遇三门峡大坝泄洪，看到洪水如同数条巨龙腾空而出，顿时怒涛翻滚，涛声轰鸣，水花飞溅，蔚为壮观，一览“不尽黄河滚滚来”的雄伟气势，感受到无比的震撼。有了与黄河的经历，我便大胆地想，黄河确实造福于三门峡人民，使三门峡一步步发展起来，就是三门峡市也因黄河而得名。如今，三门峡大坝已成为国家AAA级旅游区，提起三门峡来，可以说无人不知，这都是黄河给三门峡人民带来的荣耀。

　　我当兵的年代，多在黄河流域，这还真是与黄河有缘呢，在陕西当兵那阵子，曾参观过黄河壶口瀑布，它位于山西和陕西的交界处，这是镶嵌在九曲黄河之上的一颗璀璨的明珠，是黄河中气势最宏大的瀑布，也是我国仅次于贵州黄果树瀑布的第二大瀑布，也是世界上最大的黄色瀑布，浩浩荡荡的黄河在这里突然从二三百米宽收缩到只有50多米宽，即使旱季，那平缓的黄河水到这里都要咆哮，30多米的.落差溅起漫天的水雾，就像一朵云一样，既壮观又美丽。“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，李白这句诗中所描绘的就是黄河壶口瀑布的壮观景象，给我留下了深刻的印象。

　　我与黄河还有过亲密接触的经历，前些年，山东电力作协在齐河举行采风活动，我被邀参加，当我乘车行驶在临近齐河的高速公路时，便让司机师傅停下车来，远眺了一会黄河，那时黄河缺水，我所看到的黄河，身子瘦瘦的，远看更没有什么气势，与往日看到雄伟壮观的黄河形成了鲜明的对比，心中不免增添了些许遗憾。到了采风那天，组委会恰好组织到黄河岸采风，这是与黄河的“亲密接触”，是再次走近黄河，问候黄河，考察黄河的良机，采风团成员便乘兴结伴来到了黄河岸，可当我们亲脚踏上长长的黄河大堤，奔走在干涸的河床上的时候，不免集体发出了“这就是黄河啊！”的惋惜。不管看到的黄河怎样，总算也是看到的一条真实的黄河，还亲身体验了齐河县流域黄河的特点，并了解到齐河县正在着手打造“黄河水乡、生态齐河”品牌，借黄河来发展旅游生态经济，有了采风带来的这些收获，也不枉来齐河一趟，心中也有诸多感触，还多了一次与黄河会面。

　　黄河就像经常见面的朋友一样，在我心里已占据了重要位置。我还去过许多地方采风，都从一个侧面见过黄河，它在山东流经的地域很多，大概有菏泽、聊城、济南、泰安、淄博、滨州等许多地方，每到可观看到黄河路段的时候，同行的朋友都会热情地提醒着：“黄河到了”，我听了心中就会涌起一股暖流，就会全神贯注这条“母亲河”，我在心中就会默默地说：“黄河，我们在这里又见面了。”黄河在我脑海里又会激起一片波澜，我与黄河的感情又递进了一层。

　　我与黄河的接触还有很多、很多。曾记得，前些年我在北京参加研讨会的时候，大宇书社董事长丁晓宇先生为我们授课，这位河南籍的老总授完了课，还潇洒地给我题了词，我前两天特意找出那个签字本，见上面写着：“望三门，三门开，黄河之水天上来”。说实话，我当时对这句题词的涵义理解不深，现在细细想来，丁先生是借古人的诗句，歌颂黄河“惊天动地，气壮山河”的精神，用以勉励我学习黄河精神，勇往直前，我这心里才有所感悟。我还参加了全市大型歌咏比赛，合唱《黄河大合唱》，我放开喉咙，热情高歌我心中的黄河，当我唱起“风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮。。。。。。”我内心感到无比激动，仿佛心随着黄河在奔腾，在激荡。此时此刻，我感到无比振奋，更鼓起了奋进的力量，这就是黄河精神，这就是中华民族精神使然。

　　而当我真正站到黄河口的时候，上述的一切都黯然失色，显得都苍白无力。因为，直到今天，我这才认识了真正意义的黄河；直到今天，我才知道黄河是那么神奇，那么有力，整个东营都是黄河造出来的，6000平方公里的黄河三角洲都是黄河造出来的。置身于黄河口，内心深处才受到无比的震撼，更让我震撼的是，这里就是万里黄河汇入大海的地方，这是一个无比神奇的地方，在这个奇妙的地方，我也产生了奇思妙想，于是我就想，黄河是用它的生命在流，它是带着千年、万年的希冀来的，带着提前的约定和呼唤来的，带着遥远的祝福来的，它接受大海的邀请，携着滚滚波涛，从远古走来，又经过九曲十八弯，流经九省区，千回百转，跋山涉水，不舍昼夜，奔到了入海口，感情激荡的黄河，风流倜傥的黄河，伸出了有力的臂膀，敞开滚烫的胸膛，涌入了大海，这时的黄河，在大海里翻滚的不再是水，而是青春，是火。顿时海河汹涌澎湃，波澜壮阔，黄河与大海紧紧握手，了解习性，热烈拥抱，相互融入，亲密接吻，接吻声惊涛拍岸，不绝于耳，激情四射，黄河的火舌与大海的火舌勾勒缠绵，相互表达爱意，津液与津液汇融，爱意与爱意缠绵，时而喁喁细语，时而大声呼唤，尽情地融入。滔滔黄流与渤海碧波交汇，黄河汇入大海的瞬间，就如同千万条巨龙飞奔向大海，呈现出“黄龙入海”、“海河交汇”的壮观景象，构成了世界上绝无仅有的景观，在交汇处形成了一条奇妙的分水岭和优美的曲线，河海在激情合抱，一边是黄，一边是蓝，接着就相互交融，黄中有蓝，蓝中有黄，我中有你，你中有我，最后黄河与大海携手并肩，滔滔黄河水随大海向遥远的地方奔去，真像古诗里所说的“奔流到海不复回”了，这就是神奇的黄河三角洲，这就是神奇的黄河入海口。这是大自然的杰作，这是天地的造化，千奇百怪，奇妙无比，大气磅礴，气势恢宏，象征着中华民族的黄河已汇入世界与永恒，黄河改写着历史，改写着世界，黄河在这里谱写出一曲气势宏大，令人心颤的华美乐章。

　　黄河汇入大海后，在历史的频繁交汇中，与大海握手、拥抱、接吻、融入的过程，碰撞出千千万万爱的火花，产生出爱的巨大能量，黄河把这种能量化为与大海共谋大志的动力，与大海携手并肩，造福于人民。再看海河共融的水面上，在鲜艳太阳的映照下，泛起七彩的波光，黄河与大海豪情满怀，相拥相携，在历史的责任中，义无反顾，勇往直前，奔向美好的明天。

　　黄河用行动在告诉我们，纵有千难万险，也要顺应时势，百折不回，勇往直前，奔向既定的目标；黄河告诉我们，纵有巨大的能量，也要保持谦逊，化害为利，造福人民；黄河还告诉我们，世界万物个性不同，风格不一，都要相互包容，彼此交融，为着共同的目标不懈奋斗。这就是黄河精神，这就是中华民族精神的象征，正是黄河以自强不息、奋发图强的精神，孕育了伟大的中华民族的精神。

　　所有到过“黄河入海口”的人，都是“黄河汇入大海”的见证者，站在它的旁边，你的身体，你的灵魂，你整个儿也挣脱了束缚，就像黄河一样，涌入了大海，与大海一起奔涌，把你的激情，你已经逝去或还在身边的青春，统统投进这热情奔放的激流中，释放生命的能量，完成神圣的历史使命。想起“黄河入海”的那一刹那，我对黄河就肃然起敬，我感到浑身增添了无穷的力量。

　　从黄河口归来，我在细细想，黄河就是一部历史悠久、知识浩瀚的大书，是一部展示在天与地之间的奇书，是远古与今天的启示录，是我心中不朽的经典。我过去在认识黄河的过程中，在它的有些章节中读出了不同的内容和感受，就是间或了解了它的细枝末节，都使我感到有学不完、写不完的东西。参加“黄河口之约”采风后，我开始细细品读这部大书，我感到书中更有我读不懂的大深奥，它足够我读一生，并感到越品读越有味，我还要像黄河之水一样一直读下去。。。。。。

　　黄河在奔流，奔流，不息地奔流，浩浩荡荡，汹涌澎湃，

　　一条河为什么流得这样汹涌，这样浩荡，这样久长？就这样奔流上万里，奔流了数万年，依旧川流不息，没有人知道何年何月迈出了第一步，哪里才是它的第一滴水，也不会有人知道它将流到哪一天，哪里是它最后一滴水，这就是黄河精神，这就是黄河的力量，它会不停地流下去，流过地老天荒，永远流下去。。。。。。

　　黄河口岸，流连忘返。察今思昔，受益匪浅。想象不到这次“黄河口之约”给我带来这么大的收获，真是不虚此行啊！

周记高中 篇2

　　曾经在一本书上看到说，在生与死之间有一段距离，就叫做人生，而如何走过这段距离，被叫做生活，所以，在渐渐成长的时间里，我想的最多的就是自己为何生下来，然后，又怎么样活下去。我一直以为，生命跟生活有着莫大的关联，生活的单一，让我有种莫名的迷惘。每天，我就像一个机器人一样，重复做相同的事情。起床，吃饭，上课，作业，睡觉。一旦想到以往的日子都是跟第一天一样，就寒意心生，甚至，还怀疑自己是否还活着，我常常扪心自问，既然你的生命没有意义，你为什么还要活着？

　　我尝试过利用科技来解决这个抽象的问题，但事实说明，科学无法解释精神上的疑题。网络上的有志人士各自探讨着生命的意义。有人认为，生命的意义在于对社会的贡献∶人生苦短，能造福人类为社会贡献出一份力，你的生命对于整个社会都充满着意义。有人则反驳，生命的意义在于思想∶有人活着就像死了一样，而有人死了却依然还活着，生命是有限的，思想是无限，把有限的生命寄托在无限的思想上，人得生与死才有意义可谈。人们各自表达自己的思想，甚至还有人说生命的意义在于寻找生命的意义。

　　对于现在，要我表达生命的意义的话，我会说，生命本身是没有意义的，要说有意义，那也是事物自身赋予生命一种意义。

　　譬如说，对于地球，生命的意义在于带给地球活力。对于国家，生命的意义在于自身的贡献…

　　因此，对于不同的事物生命的意义就不同，将思维扩散，就得出了对于不同的人生命的意义就不同。

　　科学家可能会说，生命的意义在于创造。

　　思想家可能会说，生命的意义在于思考。

　　哀怨悲伤的人生命的意义在于追求快乐。

　　穷极潦倒的人生命的意义在于追求财富。

　　那么，生命的意义也许就在于满足需求和实现目标了。需求和目标得以实现，生命不再是没有灵魂的躯壳，每一条生命都在地球上跳跃着，继续踏上追求生命意义的旅程！

　　篇四：生活选择双赢

　　追忆至几千万年前，当人类还不是自然界充满智慧的主宰，许多双忍饥挨饿，虎视眈眈的眼在无时无刻的瞪着你。你，是选择死亡，还是生存，是选择合作，还是竞争？

　　竞争，对于人的发展和社会进步有促进作用，世界离不开竞争，自然界，动植物会为了一点利益相互捕杀，偷掠，官场上，多少得罪人的勾心斗角，冷箭暗器，世界上，多少发达国家乃至发展中国家为打破一超多强格局在全国发展。竞争，它给予人的是最大限度地激发我们的潜能，不断提高效率，发现自己的'局限性。德谟克利特曾感叹过：“不敢同冠军较量，就永远争不到冠军。”从这一面来看，或许，选择竞争是相当正确了。事情的两面性不至会如此，竞争的不利，与它的好处是同重的，我们中考前，许多人避免不了紧张与失眠，竞争的压力和心理的防御是重要的，也许它会产生竞争中偏激的思想：嫉妒产生的是向别人投射冷箭暗器，在竞争之外的猎杀，使人走向极端变得卑劣，从而言之，竞争不能盲目断行。

　　合作，是个人或群体间为达到共同的目的需要的彼此合作，世界离不开合作，自然界，为了避免或减少被狩猎者所捕杀，通常会采取合作保护群体的做法，官场里，党派之间需要合作才能使自己不易被排挤，楚时《离骚》的作者屈原就是因不参与而被排挤才有了如今投汨罗江。更不用说世界上正采取经济一体化的贸易，没有合作，闭关锁国的清政府也为之垮台，中国有句老话：人心齐，泰山移。是的，有多少名人学士为了它赞叹出千古名句，一个人的力量或许是有限的，但群体的力量，是无比强大的，人们会说：“这样，选择合作是正确了的吧。”我却说：“不。”合作的双刃在于前者，竞争是不可分开的，没有了竞争，合作的力量止步不前，分享如今的喜悦却不看今后的结果，可能也不是永远的成功，所而言之，合作不可孤行。

　　那么把两方面的选择都否定了，也就没了答案，而去把竞争与合作相互融合，作出你中有我，我中有你的关系，不就为双赢了吗？在合作中竞争，向对手学习，在竞争中合作，发扬团结向上精神，不以成败论英雄，古就有谚语：“一花独放不是春，百花齐放春满园。”是的，在今后的选择上，也许只是双选才能体现“双赢”，也就选择了“双赢。”

周记高中 篇3

　　这个星期六，咱们班级举行了一次跳蚤市场活动。动开始了，大家摆卖的东西琳琅满目。有卖书的，有卖公仔娃娃的、有卖纸做的花的'……

　　我拿了几本书过来卖，刚摆好书，就有一个老师走过来，拿起一本书就仔细阅读起来，过了一会儿，过来说：“这本书不错，把这本书买了吧。”我点点头。于是老师把一张二十元给了我，买下那那本“爆笑英语”。后来，还有其他的同学也先后买了我的书。

　　时间过的很快，从早上九点半到十一点半，我卖了五本书，共集得四十五元钱，全部捐给了山区的贫困家庭里的孩子们，要让他们也像咱们一样读书上学，像咱们一样学知识有尊严。

周记高中 篇4

　　通过多年的教学经验，我对高中数学教学有了系统的认识和体会。在课堂教学中，我们必须摆脱传统教学的弊病，例如，教师讲解太多；教师在课堂上唱主角，独占讲台，一讲到底等。在高中数学教学过程中，经过不断的努力、探索、体会和总结，我认为，在我们的课堂教学中应体现以下几点。

　　一、关注学习过程，体现自主探索、合作交流、实践应用

　　“课程是由教学内容、学生、教师和教学环境整合而成的系统，是师生共同探求新知识的过程。”教学课程的设计不仅要重视教学的内容与要求，更要关注课程中的学习过程，关注学生、教师的主体性和创造性的发展，课程标准充分关注数学课程中的学习过程，一是遵循学生认知心理发展的规律，组织合理的知识结构，展现知识的生成、发展和形成的过程，提供学生亲身感受、体验的机会，把“学知”和“学做”紧密结合起来。二是扩展学生学习空间，尊重学生的主体性，发挥学生在认知活动中的主观能动作用。三是教师应成为学生学习和知识建构的指导者和促进者，教学过程应体现师生之间的对话、沟通、合作、共建的.新型师生关系。教师应从学生已有的知识经验出发，激发学生探求新知的兴趣，充分提供学生从事数学活动的机会，帮助学生在自主探索、合作交流的过程中构建知识、训练技能，领会数学思想方法，获得数学活动的经验。另一方面，由于“我国的数学教育在很长一段时间内对于数学与实际、数学与其他学科的联系未能给予充分的重视，因此，高中数学在教学应用和联系实际方面需要大力加强。”而且国际上数学应用的巨大发展，使我们不得不在高中数学课程中加强数学应用。新的高中数学要求我们要充分发挥数学应用的功能，强化课程、教材的应用问题设置，如课程标准必修课中设立的数据处理、统计、概率等内容以及应用系列专题，即是出于上述意图。这就要求教师要努力提高数学应用的教学水平，全面落实数学课程中应用性内容和“数学建模”专题的教学，发展学生的应用意识，提高学生的应用能力。新的高中数学在强调师生的信息交流的同时，十分注重学生间的信息交流，让师与生、生与生间建立起平等、和谐、民主的关系，相互取长补短，培养合作精神。

　　二、培养创新意识，体现创新精神

　　作为最有利于培养学生创新思维能力的数学课程，理所当然地必须自始至终体现创新精神。1。改革封闭式教学，提倡教学的开放性，是教学改革的必然趋势。2。学习空间的开放性，要求学生不仅在课堂上获取知识，还可以通过家庭、社会，甚至网上获取知识。3。教学内容的开放性就是注重数学知识辐射功能，利用知识之间的相互联系，将边沿学科知识融入数学学习，促进学生数学的发展，改变了以往完全独立、完全封闭的数学教学。同时，高中数学课程也给学校和老师留有一定的选择空间，可以根据学生的基本需求和自身条件，制定课程发展计划，不断丰富和完善供学生选择的课程。4。思维活动的开放性就是让学生产生丰富的想象，学生思维活动的开放是创新的前提，因为封闭、狭隘的思维活动，不可能有创新的表现。长期以来，学生完全按老师的意愿去想、去说、去做，严重禁锢了学生的言、行。新课程必须转变为让学生自己充分去想、充分去做。让学生没有压抑、没有顾虑、不怕出错，给学生创造一个良好的学习环境，保护学生的自尊心、自信心、好奇心。使学生敢想、敢说、敢做。鼓励学生求异、求变、求新，培养学生思维的灵活性，激励学生勇于创新。

　　三、有效利用信息技术，改善学生学习方式

　　课程标准提倡利用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的教学内容，实现信息技术与数学课程的有机整合。在内容上“把算法融入到数学课程的各个相关部分”，这就使得信息技术实质性地成为数学课程教与学的必要工具。另一方面，有效利用信息技术将改善教与学的方式。“计算器和计算机已经深刻地改变了数学世界，它们不仅影响到什么数学是重要的，而且也影响到如何做数学。”“计算器和计算机已不仅改变了什么数学重要，而且也改变了数学应当如何教。”它们把困难变得容易，使不可行变得可行。因此，在数学课程设计与实施中，要充分利用计算器和计算机等现代化教学手段，促进学生积极参与数学活动，提高创新思维能力和良好个性品质。

　　四、教学评价重在“发展性”和“多元性”

　　新课程标准前所未有地用了较大的篇幅提出评价的建议，并在评价上试图尽量避免过去划一的以检测知识、技能评价为主，以及过分依赖考试等量化评价方式和管理主义倾向，制定了旨在促进学生素质全面发展的评价制度，体现了重”发展性“和”多元性“的特点。从指导思想来看，课程评价是为了”创造适合学生的教育“，从评价对象和范围看，新课程评价突破了学习结果评价的单一范畴。从评价的方法和技术来看，它不是定量的分析，而是定量分析与定性分析相结合。另外，评价更重视受评人的积极参与，评价的最终目的不仅是管理、选拔，更主要的是使被评价者不断发展。评价既关注学生数学学习的结果，也关注他们学习的过程；既关注学生数学学习的水平，也要关注他们在数学活动中所表现出来的情感态度的变化。在教学教育中，评价建立了多元化的目标，关注了学生个性和潜能的发展。

周记高中 篇5

　　经过了第一周紧张而忙碌的培训和前二周的教学实践，起初的迷茫已经悄然散去，我们在无锡市北高中的实习生活也逐渐步入正轨。初到实习基地，我们接受了一系列的培训，有关于教学方面的，有关于技能方面的。在培训期间基地指导教师纪夕新老师亲身给我们示范了一节优质体育课的基本流程和方法，详细讲解了如何进行高中体育教学的课堂管理、教学组织及提高教学的效率等。纪老师的培训让我们受益匪浅，而微型课堂的实践安排和演练则让我们能够灵活地处理各种应急情况，培训之后就是我们进行反复演练的教学阶段。本周是我们来到市北高中的第三周，体育课对于我们来说已并不陌生，然而最大的困难就是角色的转变。

　　教学实践多思考——渐渐融入

　　第一次以老师的身份给学生们上课，难免感到紧张，刚开始还会有一点不自信呢，时常会为教学内容和可能出现的突发情况而感到焦虑。然而教学过程中，我会积极思考并且灵活地去选择和运用一些教学方法。每当看到活泼的同学们在操场上热情洋溢，在欢乐地体育课堂上挥洒汗水时，我觉得无比幸福，能把自己所学的知识一点一滴教给学生，让学生投入其中，这种付出让我感到由衷的开心。而且我所带的高一、高二两个行政班的学生纪律都比较好，上课认真听讲并积极模仿，一些学生在课余时间还会向我请教一些关于体育与锻炼的问题。学生积极配合我的教学活动也让我有机会开始渐渐了解学生，融入学生。

　　市北高中的体育课包括体育必修课和体育选修课，必修课是按年级班级安排上课，每周两节；选修课是学生可以根据自己的兴趣爱好选择自己感兴趣的项目，学校根据每个人的专项安排选修课班级的教学。我的专项是篮球，自然这里高一和高二男生的篮球3班就交给我啦。

　　在选修课上，前15分钟是通过篮球操和篮球基本步法练习进行热身。接下来，我带领学生们做多种形式的基本技术的练习，以此提高大家的基本技术及相互之间的合作意识，同时加深学生对篮球的了解。随后，我会根据学生特点，分组进行实战性训练，分别在4个篮球场地进行。在各组比赛时，我会去每块场地观察，同学们也都非常积极，全都参与其中，有技战术方面的问题也会及时和我沟通，我进行指导与纠正，整个课堂氛围活跃且有序！选修课教学过程中，不仅使我专项技术有所提高，同时我认为我的教学与训练的方式方法也在不断创新，不断提升。

　　课堂之余多交流——共同进步

　　正式开始实习已经有两周的时间了，而这两周的.时间让我们整个实习团队也有了很大的改变。每个人在实习中都会遇到这样那样的问题，而大家没课的时候，经常会坐在办公室一起讨论自己在教学中遇到的问题，大家也都会提出自己的优缺点，一起学习与纠正。

　　就上课内容来说，在教学大纲的范围内，我们要设计出别样的课堂内容，体现新颖的特点，吸引同学们。突出重点、难点，划清主要教学内容和辅助练习的界限。就教学方法来说，我们要在传统体育教学的基础上加入新的环节——过程性评价。教师要充分利用主导地位，给学生进行动作的讲解和示范，讲解一定要简洁清晰，示范动作一定要正确美观；在练习过程中要充分重视学生的主体地位，给学生留更多的练习时间，学生练习要采用多样化的方法，比如分小组进行比赛等，使学习更有趣；在分组练习后要进行小组间的互评，这样让学生对动作的学习有更深层次的理解；最后老师再进行教学总结和评价。就教师本身而言，作为一名老师，一定要以身作则，严于律己；上课前要提前到达场地，提前借好并摆置好教学使用的器材；上课时要时刻注意着装整齐和行为举止得当，以积极的态度去带动和影响学生。

　　教学过后多反省——不断提升

　　经过两周的实战教学，让我也看到了自己的不足之处，实习的过程亦是学习的过程，我要及时发现不足，及时纠正，以更好的促进教学，提高自己的教学能力。下面是我的不足之处和未来的改进方向：

　　1.教学，不只有教，更多的是学！要不断的学习钻研新的教学内容、教学方法与组织方式，努力学习专业知识与专业技能，认真落实健康第一的指导思想，争取做到让学生热爱体育更爱上体育课。虽然由传统的教学方式过渡到新颖的教学方式是有些困难的，但我们一定要先从小方向做起，一步步来，坚持下去，肯定会看到不一样的效果。

　　2.对于学生，一定要有饱满的热情，一定要有足够的耐心。上课中难免会遇到不听话的个别学生，我通常就会生气发火。但每次课结束就会后悔，我应该用引导的方法去解决问题，多一点耐心给学生。还有一些学习动作慢的人，我们更应该给予关心和鼓励，因材施教，分层教学，分组练习，让每一个学生都能够得到全面的锻炼。深入到学生中去，通过与学生的交流，了解学生的特点和需求，更有利于自己的教学。

　　实习刚过去半个月，慢慢开始熟悉和适应这个职业，我逐渐体会到作为一名体育教师应承担的责任；当学生们积极锻炼并且认真学习体育知识时，我感到欣喜。接下来的时间，我们会更加努力的投入教学，在实践中学习，在前进中反省。能够上好每一堂课，不断完善自己，不断提高自己各方面素养！

周记高中 篇6

　　笑容是一朵花，花香弥漫；笑容是一杯茶，沁人心脾。笑容如精灵般躲藏在时空一瞬，也许短暂，却可以给予人莫大激励与关怀。——题记

　　不知从何时开始，脑海里浮现着你那迷人微笑，不知从何时起，每当我遇到困难，想起你微笑时，心中不由会涌出一股拼搏力量，催我奋进。

　　虽然时隔四年啦，但我还清楚记得，那是在一个阴雨涟涟午后，我独自一人在操场上默默奔跑，累了就席地而坐，如丝细雨滴落在我身上，仿佛上天也在为我这个可悲之人而落泪。

　　那时我正经历着一次巨大转折，我报名参加了一次大型写作比赛，我怀着必胜信心步入赛场，一路上过关斩将杀入啦总决赛，我原本以为我可以一举夺得冠军宝座，可惜，事与愿违，因为一个小小失误，我与冠军就这样擦肩而过。悔恨，失落，同学们嘲笑犹如洪水一般将我淹没，我感觉自

　　己眼前一片漆黑，但是在这片黑暗中却有着一个闪光点。

　　我们虽然是同学，但是当时心高气傲我从来没有关注过你，我记得那一天午后，你撑着一把乳白色雨伞，静静走到我身旁，俯下身，对我报以一个温柔微笑，那个时候你还对我说“没事，只是一个小比赛而已，没必要这样，再怎么说你也是一个亚军啊，总比我们这些前十都没到人好吧。下次加油。，“那时候你嘴角上一直挂着那甜美笑容，从那以后每当我掉入低谷时总是会想起你那甜美笑容。

　　可以忘掉是岁月伤痛，最忘不掉是你那最美笑容。抬头仰望星空，看见，只有你微笑。

周记高中 篇7

　　一提到我的名字我就会想起我的第二个故乡——重庆，虽然我不是土生土长得重庆人，可是我刚满月时爸爸妈妈就带我来到了这个美丽而又充满奇幻般的城市。它陪伴了我13个春秋，我每天都看着他她在不停地变化，她的脸（天空）时而金光闪闪，时而蔚蓝透彻，时而狂风暴雨……

　　“妈妈”有很多个美丽而又有趣的名字——山城、雾都……可是这位“妈妈”的脸却是千变万化的，就像是我的妈妈一样，亲切却又严肃！

　　当春姑娘揣着愉悦的心情来到我“家”时，“妈妈”总是以灵空而不可捉摸的蔚蓝笑脸来迎接她。“妈妈”有时给他做五彩的棉花糖，有时给她轻轻的扇风，有时给她喝甜甜的野露。那是我总会有些不乐意，我就问他：“‘妈妈’，你为什么不给我们吃甜甜的野露呢？我们都好想尝尝呢？？”这时啊，“妈妈”总会及时的给我们送来一些甜甜的野露给我们解解馋，当然春姑娘也不是无备而来的，她给“妈妈”披上了时髦的蓝衬衫，可是——绿宝宝们却又将“妈妈”蓝蓝的衣服染成了绿绿的披肩……

　　谁说不是呢？

　　“妈妈”可忙了，这不？调皮的夏弟弟，又风风火火的来到了我家，他呀！性子可真急，一到家就把我家搞的热热闹闹，于是啊——大家纷纷都换上了轻装，准备好好陪夏弟弟玩玩儿。这一下，妈妈可受不住了，全天24小时都金光闪闪普照全家人呐！而我们呢？？哪受得住夏弟弟这么折腾呀？？于是连连求饶，夏弟弟呢？见闹够了就又风风火火的回家了，却给妈妈留下了一个烂摊子，这下够收拾得了！

　　此时，端庄的秋妹妹又款款而来，恩不错！淑女，只见他从百宝口袋里掏出了精心为“妈妈”准备的衣服，哎？奇了怪了？他们怎么这么喜欢送“妈妈”衣服呢？唉！没办法！谁叫妈妈身材好，穿衣服漂亮呢？？无奈之下“妈妈”只好换上了淡黄的秋衣，但是——枫叶妹妹可受不了“妈妈”穿那么美的衣服，急的脸都红透了！

　　嘿嘿！还是冬哥哥最好，一不闹脾气，而不耍风气，可就是爱给我的`绿兄弟，房哥哥们买好多好多的白白的衬衫，还好没给“妈妈”买衣服，可是——他却给“妈妈”买了暖暖的金红色大衣，妈妈可高兴了，于是就给我们买了好多好多的冰淇淋！我们可高兴了！

　　春姐姐，夏弟弟，秋妹妹，冬哥哥！我和我的家人们可要好好的感谢你们呀！虽然让“妈妈”辛苦了点，可是你们却像化妆师一样，把我们的天空妈妈打扮得漂漂亮亮的，任他永永远远都是祖国外婆的好女儿！

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