高二周记
时光如流水般匆匆流动，一个星期已经结束了，这一周里，大家都有不少感想吧，是时候静下心来好好写写周记了。一起来参考周记是怎么写的吧，以下是小编整理的高二周记10篇，希望能够帮助到大家。
高二周记 篇1
随着学业的加重，渐渐的我有些压力过大，看着教室里安静学习的同学们，我想大家都这样认真学习着，文理分班以来，学习也不同了，文科有文科的一套学习方法，理科有理科的一套学习方法。
从小学再到现在的高中，我们从懵懂到睿智，从幼稚到成熟，慢慢蜕变着，有的人是在拼搏中慢慢长大，有的人是颓然的生活一生。
又想起小学时，我不管是知识比赛，还是一些作文竞赛我都不敢参加，原因就是自己不敢怕输，认为自己输不起。
记得，初中的时候回了一趟乡下，让我改变了想法。早上爷爷奶奶非常忙碌，所以我便帮它们喂鸡，大概是为了好玩，我只在鸡棚里撒了十几粒米。只见，那棚里的八九只鸡涌了过来，互相争夺，你不服我，我不服你，你踹我一脚，我啄你一下，谁也不服输，争斗完毕后，鸡棚里一片狼藉，赢的鸡慢悠悠的吃着大米，而一旁那些颓废的鸡只能眼巴巴地羡慕怨恨着胜利的鸡，也不知是否是突然的灵感乍现，我总觉得，这似乎是上天给予我的启示：人何尝不如同争食的鸡，在社会中互相的竞争着，有竞争必然有胜利者和失败者，颓废的人只能一味的'羡慕与嫉妒着成功的人，而不能知晓成功者所付出的努力。有人说人根本改变不了所谓的命，而我觉得人力虽然微渺，可是人的相争之心，却比任何东西都要可怕，因为他会让敢于拼搏的人成功，同时也会让迎难而退的人颓然。
突然的灵感乍现，让我懂得了人只有敢于拼搏才有机会成功。因为我永远坚信：与其仰望他人，不如依靠自己的拼搏来俯视芸芸众生!此后我便用于参加一些比赛，在紧张的竞争中寻求快乐和感悟，我——就这样在拼搏中慢慢长大。
高二周记 篇2
我出生在北京，对北京的小吃比较感兴趣。前几年来，爸爸经常骑着自行车带我逛胡同，经常会看到小吃店。
今天，我进了一家小吃店，许多老北京的泥人，重现了大街上东西的情景。有的人在卖炸糕，有的人在卖冰糖葫芦，还有的人在卖茶汤的，好像回到了过去。我走到了柜台前，看见了许多小吃， 有驴打滚、有糖火烧、有艾窝窝、有面茶、有豆面丸子汤、还有芝麻火烧。我们要的是：糖火烧、豆面丸子汤和芝麻火烧。
糖火烧看起来是圆形的，没有什么特别之处。我咬上一口， 会感觉到特别甜，像是吃了一口蜜一样。再咬上一口，就更甜了，像是泡在蜜罐了一样。糖火烧还有一段来历呢？相传远在明朝年间，有个叫 刘大顺的回民，来到了通州开了一个店，然后用料也特别讲究，油要通州的.小磨香油，桂花要天津的甜桂花。我看到了这段来历知道了糖火烧为什么那么甜了。因为它的用料都是上等的，所以这么甜。
接下来说说豆面丸子汤。豆面丸子汤的丸子也是圆的，可咬上一口，你就会清楚的看到里面有粉条，吃在嘴里滑滑的。再放上点韭菜，酱豆腐汤和麻酱，我感觉味道会更好。这时候，再咬上一口，会感觉 比以前更入味了。接下来再说说豆面丸子汤怎么做？首先泡粉条，不要泡的太软，然后把粉条和豆面拌在一起，再加上适量的水搅拌均匀，再把面做成丸子的形状炸，就开始煮，直到煮成奶白色为止。
最后来说芝麻烧饼。芝麻烧饼也是圆的，咬上一口特别柔软，再吃上一口芝麻那么香。我感觉这就是一种享受，心里特别舒服。
从小吃上看，老北京人的手怎么这样巧，做出了这么可口的小吃。我爱家乡北京！
高二周记 篇3
一晃六天过去了，告别了冲击，告别了军训，告别了我们可爱的教官，心中不舍。
——敬我们可爱温暖的军训时光
昨日的点滴浮现在眼前，第一次军训生活就此结束，虽按常理来说本是很辛苦，但不知怎的.，我却从心底喜欢，因为我认为这是快乐的，当我听到宣布军训结束的那一刻，有种莫名的失落感涌上心头，当我未曾经历军训，总是听人说教官的多么多么的严厉苛刻，不通人情，但相反，我却认为我们教官是一个和蔼可亲，平时友善的好教官，有时他也会和我们开玩笑啦。谈天说地啦。
教官推选我做优秀学员，说实话，我既高兴又难过，高兴是教官他对我努力的肯定，难过的是我没有做到最好，我不配得此殊荣，因为我在训练时迟到了两次。
教官说过这样一句话过去的就过去了，未来还在继续。我会永远铭记于心。珍重，我的军训生活；珍重，我敬爱的教官—李教官。
高二周记 篇4
过去的时间已不复存在，但是，留给我最多的，是往日中的记忆。我曾幻想着让时光倒流，但我毕竟做不到，所以，在我的内心中，过去的生活给我留下的只是美好的回忆……
我回忆春天——鸟语花香的季节。我们放声高歌，走在田间小路上。春游对于孩子们来说是最有吸引力的.，然而炒菜做饭、奔跑游戏，则更是不亦乐乎。我们坐在树下，望着天空。天是蓝蓝的，在蓝天下，树枝上已长出了嫩芽，我仿佛看见它正在茁壮成长，沐浴在春天的阳光中，它们虽没有牡丹的娇艳，也没有茉莉的芬芳，但它们依然那样楚楚动人，美丽可爱。远处，一个黄点飞来，近了，更近了!噢，原来是一只蜜蜂，很小很小的。它落在一朵野菊上，吮吸着甘甜的花蜜。当它离开时，花粉也随之而去，伴着蜜蜂，四处安家。那蜜蜂，不正是我们的辛勤的园丁吗?
我回忆秋天，拥有收获的季节。田野里，瞧去，满是金黄，随着风儿不断起伏，犹如一波翻腾的海浪。果园里，苹果和梨儿挂满枝头，是那么水灵，叫人垂涎。咬一口，流香四溢，叫人久久不能忘怀。校园里，我们唧唧喳喳地说个不停，一个暑假未见，彼此免不了思念。暑假中，我们学会了许多东西，那知识，不正是我们的收获吗?
我回忆冬天，洋溢温馨的季节。树叶儿虽已落光，但偶尔还可见鸟儿在树上唱歌；小草儿虽已枯黄，但它明年还会重新生长；元旦的寒风虽刺骨，但那一张张新年的贺卡却处处充满着温情。它寄托着同学们的一份友谊，一份真诚，那祝福，不正是那许久的温馨吗?
我回忆过去的春、夏、秋、冬，更向往未来的春、夏、秋、冬。让它们充满鸟语，布满新绿，注定收获，洋溢温馨。让它们给我美好的回忆。
高二周记 篇5
我从学校回家，打开家门，扑鼻而来的是一阵阵饭菜香，原来是妈妈又在大显身手了！桌上已经摆放了香味浓郁的九层塔炒蛤蜊、口味清淡的金针花汤、色香味俱全的青酱花椰菜，我赶忙三步并作两步，跑到厨房去一探究竟。哇！妈妈正在煮她的拿手好菜呢！
说起妈妈的拿手好菜，那真是不胜枚举，像是糖醋鱼、红烧焢肉、瓜子肉，都是令人食指大动的佳肴；还有义大利面、五色炒米粉、虾仁蛋炒饭，也是让我们赞不绝口的主食，吃了一碗一定还要再盛一碗；在酷热的盛夏时节，妈妈更会准备凉爽的苹果蛋色拉或凉拌鸡丁，让我们吃得津津有味。而在妈妈的.拿手好菜中，我最喜欢的就是虾仁烘蛋了。
妈妈在做虾仁烘蛋时，先在锅子里倒入了一层薄薄的油，金*的油宁静的躺在锅子里，好像在说“别急！别急！我还在等我的伙伴呢！”真是让人满心期待；利用这个空档，妈妈熟练的拿出主角——虾仁、鸡蛋与青葱，等油热了之后，把事先打好的蛋倒入锅里，看着蛋渐渐凝固，妈妈又飞快的把虾仁和青葱依序放入锅里，这时的锅里可就热闹了！蛋、虾仁与青葱，在妈妈的搅拌下，好像正在演奏一场美妙的交响乐，光是看到这个画面，就让人垂涎三尺，迫不及待想把他们送入嘴里了。接下来就看到妈妈抓准时间翻面，膨松又美味的虾仁烘蛋就完成了。
高二周记 篇6
从学校忙碌的学习中带着疲惫的神情进入家里，我回到家里轻轻的关上房间门，放下背着考卷作业的书包，然后重重的扑到在床上。这个星期是忙碌的想静静的睡一觉，什么都不想，好好休息。可杂乱的思绪仿佛找到了宣泄口，蜂拥而至，占满我的脑海。
对岁月流逝的惋惜，对人生的困惑，对学习的反感。这一切的一切，仿佛幻灯片一样在我眼前一幕一幕闪过。我的内心有点焦躁不安，很想大吼一声，发泄一下，但是我忍住了这种急切的.冲动，接着深呼吸了几口气，想让自己努力平息下来情绪，反复几次以后，我感觉自己烦躁的心情减轻了不少。闭上眼睛，融入在黑暗中。黑暗的静谧，没有了繁忙的生活节奏，那些原本缠绕在心底的忧愁，已经消失得了无痕迹，无影无踪。我爱上了黑爱的宁静与安详。黑暗的辽阔仿佛能容纳一切，吞噬我的烦恼，让我进入一种心如止水的状态中。让我有一种淡薄名利的情怀，有一种平易近人的感觉，有一种容纳万物的胸襟。
当我醒来时，发现夜已深，台灯依旧散发着微弱的光芒，四周非常静谧。我情不自禁的打了个哈欠，感觉心情非常畅快。喃喃自语：“深夜过后就是黎明。”突然，我眼睛一亮，兴奋的道：“深夜过后就是黎明，又是新一天的开始。是充满希望的新一天。”
深夜抚去我的忧愁和困惑，让我平心静气，积极乐观。黎明又使我充满希望，让我奋勇拼搏。期盼下一个深夜……
高二周记 篇7
我是一个初中的新生对于一个新的环境感到生疏，我一共去了两次，一次是考试，还有一次是拿资料，对于这个新环境我仿佛回到了刚走进三小的时候。时间过的好快呀，一转眼六年的时间过去了，六年的同学情感。我想我的老师想我的学校，更想我和同学在一起的`美好时光。可我必须面对。面对一个新环境，新同学，新老师。说时间过得快也快，我们被分散了，很难再见面了。那 一幕幕一次次都掀起了我的回忆，春游、秋游、包馄饨等等，一切又一切。
我一定会记住我在三小的时光。我心里知道初中的生活并不好过为了以后的前途，我不应该加油吗？但我不会忘记教过我的老师，我不会忘记老师对我的循循教诲，我现在知道了我一定要面向未来，不辜负父母对我的期望。
岁月如梭，一去不复返，我应该珍惜现在的时光抓紧时间学习不虚度光阴。
高二周记 篇8
我和妈妈又吵架了。一怒之下，摔门而出。
外面的天气阴沉沉的，如同我的心；乌云一朵朵从头顶飘过，像幽灵似的，看着让人心寒；往日的微风变成了忽忽的寒风，吹在身上，不禁瑟瑟发抖，怎么连这天也与我作对？
忽然，听见一边的从中传来呜呜的声音。很微弱，还夹杂着恐惧与不安。于是，我悄悄拨开草丛，探进头，眼前的场景让我惊呆了——
一只小猫，蜷缩在地上，后退的伤口缓缓地流出鲜红的液体。那是邻居家的猫啊！它痛苦的哀叫着，不禁让人怜悯，而它的身边，则站着同样有伤痕的'我家的小狗，难不成……
不，分明不是！那小狗轻轻地舔着小猫的伤口，并用自己的头蹭蹭小猫的身体，分明是想让它振作些。
于是，头脑中，鲜明的勾勒出刚才发生的一场恶战：一只别家的恶狗欺负着幼小的猫咪，而我家的狗听到声响，赶紧跑来与恶狗激战，保护它的朋友……
我顿时傻了，猫和狗不是向来为敌吗？它们是如何成为朋友的，甚至如此亲密？它们相互依赖，共存在一起，打破了本该存在于它们之间的隔膜，创造了一种全新的友谊。这样和谐的共处是多么伟大，乃至神圣！
我明白了，这便是共存的魅力！
于是我联想到我自己，联想到妈妈，母子间本该亲密的共存关系为何要被打破？为何不能使其长久？我感到后悔，感到惭愧，便赶忙奔回家，却发现，母亲也早已原谅了我，正焦急地盼我回家吃饭……
饭后，天便渐渐晴了。
连动物都明白共存的重要，那我们人类呢？去学习共存吧！在生活的实践中去学会共存，并在共存中体验生活真正的感受吧！
高二周记 篇9
学校，是我们成长的摇篮，是我们记忆中永远无法忘记的圣地。时间会在我们的生命中留下痕迹，学校年复一年地以她博大的胸怀接纳着我们这些从不同家庭中成长的孩子们。她兢兢业业地培养着我们，认认真真地传授着知识，让我们畅游在知识的海洋中，使我们成为德智体全面发展，建设祖国未来的接班人。
学校爱我们。我们也爱学校。因为爱，我们就有责任，有义务保护这里的一草一木，维护学校的集体荣誉，从自己做起，从身边的小事做起，为学校争光添彩。
我国加入世贸组织后，经济发展突飞猛进，已与世界经济融为一体，建设国家需要高素质的人才，作为建设祖国的下一代，我们更应该刻苦学习，在老师的正确引导下，以诚恳老实的态度，循序渐进，持之以恒，日有所学。
学校就像是一个大家庭，老师们就好比是和蔼可亲的长辈们，同学们就是亲密无间的兄弟姐妹。如果没有了老师，我们就失去了方向，偏离了航向；没有了同学，就如同生活里失去了阳光，欢乐中没有了笑语。大家的欢聚，使我们的生活变得更加灿烂，这里有我们人生中的辉煌时刻，有我们迎接社会的起点。那么，我们就应该手牵着手，为我们的母校增光。
校园里的欢歌笑语是我们放飞的'青春，我们在这里挥洒着热情；在这里学会自尊、学会自信、学会自强，然后以我们饱满的精神努力汲取知识，大胆地应对未来日子中无数的艰难与困苦，我们不应畏惧。路，也许遥远，也许曲折，但当你在心里默念着要坚强的时候，就能勇敢起来。
当一群不谙世事的孩子们第一次走进学校大门时，学校啊！
您可曾因为他们为您注入了新的活力而感到欣慰？当年幼的孩子们成长为意气风发的少年们，学成毕业，满怀希望离开母校时，母校啊！
您可是否为他们的成长而骄傲！
曾经在学校里经历过的一点一滴都会成为我们日后回忆中绽放在夜空里灿烂的烟花，虽然短暂却能在我们的生命中留下永恒的美丽。
我相信，当我们终有一天步入社会的时候，无论是谁都会想起，我们一生中最纯净美好的回忆都留在了这里，我亲爱的母校！
秋风送爽，在这个收获的季节，我们迈进了学校的大门。
高二周记 篇10
这个学期担任高二(6)(8)(13)三个班的化学教学，高二学生面临学期统考及会考，对于这些学生而言，在本学期既要完成化学选修与必修的学习，又要进入必修的复习。在时间紧，内容多的情况下，如何高效的利用课堂，是值得深思的问题，回顾这一个学期的教学情况，有如下几点体会：
教师能否真正把握好课堂教学，很大程度上决定于教师能否把自我作为意识的对象，以及在教学过程中，将教学活动本身作为意识的对象，不断地对自我及教学进行积极、主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节，亦即教师的自我监控。因为在教学活动中，无论是教学目标的确立与修改，教学内容的安排与组织，教学策略的选择与变换，教学活动的检查以及教学信息的反馈与评估等，都需要教师综合各方面信息进行分析与判断，做出相应的决策，并付之于教学过程中。
一、 多总结、多体会，善于发现问题
善于发现问题，是实现“反思性教学”的首要任务。教学中的问题，往往具体表现在教师教学设计的合理性，以及课堂的组织与管理，即在课堂上密切注视学生的反应，努力调动学生的学习积极性和学生在课堂教学活动中的参与性，这个过程是教师课堂教学的核心。在这一过程中，教师应对自己的教学目标、教学内容、教学方法、学生的参与和反应等方面随时保持有意识的反思，并及时地调整自己的教学活动，使之达到最佳效果。
1、 对教学目标的体会反思
教师应在每一个单元甚至每一个课时教学前，均应对教学中教师和学生要达到的目标有一个清晰认识，因为教学目标具有导向和控制功能，是教学工作的出发点和归宿。在教学前的教学设计中，教师应根据课程标准的要求以及学生的实际情况来确定教学目标，以免目标过高或目标过低，使教学效率低下，达不到培养学生能力的要求。
在新的课程理念下设定教学目标，第一，要体现目标设计的人本观，即一切为了每一个学生的全面发展。第二，要体现目标的整体性，应将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标同时作为我们的教学目标。第三，要突出重点目标。课程目标由系统的教学目标来体现，每一章节的目标服务于教学目标，每堂课的目标要突出重点，强调目标的整体性，并不是说每节课是平均使用力量，没有重点目标。
2、 对教学内容的体会反思
首先是对教学内容的深度反思。例如，在高中化学盐类的水解的教学中，对于弱酸弱碱盐的水解情况不应作太多的涉及，但也不可只字不提。
其次是对教学内容广度的反思。《基础教育课程改革纲要(试行)》鼓励各地按照新课程标准的要求开发地方课程、校本课程，教师选用教材的余地进一步扩大。对于选定的教材，教师也可根据实际情况，挖掘教材的教育内涵，或对教材顺序作适当的调整。
3、 对教学方法的体会反思
“教无定法，贵在得法。”说明了没有适合所有教学对象，教学内容的方法，教师应根据自己的教学经验和教训、自己的教学水平、学生的基础对教学方法作适当的调整。
例如：对盐类的水解教学时，把教学方法改为以问题为中心、以学生实验探究为形式，教学效率明显提高。在教学活动中，我们要关注和反思自己教学行为的.明确性，教学方法的灵活多样性，调动学生学习积极性手段的有效性，教师在课堂所有活动的取向性，学生在课堂教学活动的参与性等诸多方面。
二、 加强交流沟通，不断尝试改进
尝试改进是在反思教学的问题所在后，教师对自己教学中存在的问题所进行的主动寻求原因，并尝试改进、纠正和调节的过程。这一过程主要表现在老师对教学各环节的用心体会，根据发现的问题寻求问题出现的原因，并据此有针对性地及时调整自己的教学活动，尝试使用新教学方法或补助措施，使课堂教学达到最佳效果。
1、 教学理念的反思改进
新课程标准理念要求教师从片面注重知识的传授转变到注重学生学习能力的培养。教师不仅要关注学生的学习结果，更要关注学生的学习过程，促进学生学会自主学习、合作学习、探究学习，让学生感受和理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学素养和创新思维习惯，重视学生的可持续发展，培养学生终身学习的能力。
2、教学过程的反思改进
教学过程的反思改进，其实包括课前，课中和课后。课前反思主要是面对新的课程改革，如何突破习以为常的教育教学方法，应以新课程标准的理念为指导，改进教法，优化教法。课中反思是一种难度较高的瞬间反思，它是在教学的过程中及时、主动地调整教学方案，教学策略，从而使课堂教学达到高效和高质。课后可从新知导语、课堂氛围、学生思维、板书设计、课件应用等方面做出反思，加以改进，课后反思可作为以后教学的借鉴和参考
3 加强师生间的沟通和交流
教学中的细心体会，善于寻找出问题症结所在，往往与教师和学生的沟通程度有关。只有悉心沟通，才能及时发现问题，并准确把握住问题出现的原因，提出有效的改进方案。师生间沟通可以是言语的，也可以是非言语的，在课堂教学中，教师言语与体态语言是沟通师生双方信息、情感的重要手段。。
三、 认真研究，勤于调整反思
课堂教学中的“反思性教学”有效运用，还要求教师勤于调整反思，即观察、反思新的教学方法或补助措施的实际效果。可以说，调整反思是尝试改进的延续。在这个过程中，教师首先要研究原有的问题是否已经较好解决，如果已解决，教师则应针对尝试改进的成功方法，主动寻求进一步强化的方式和手段，以巩固自己已经形成的好的教学行为，防止原有问题再次出现。例如，在学习“铁及其化合物”一节中，我们往往发现学生缺乏知识迁移的能力，对铁在不同强弱氧化剂作用下的氧化产物，能较好掌握，但一碰到铁与稀硝酸、锌与氯化铁溶液等反应，涉及到因量的关系而引起产物不同现象，往往考虑问题就不周全了。意识到这个问题，再进行教学时，引导学生抓住铁的变价特点，掌握Fe 0价、+2价、+3价的相互联系和转化规律，0价Fe的还原性，+3价Fe的氧化性，以及它们之间的反应等。 由此引导学生掌握铁及其化合物之间的反应规律，这样就可以强化学生的认识。
实践表明，“反思性教学”在课堂教学中的有效运用，首先要求教师对教学有自觉的意识，在不断尝试“反思性教学”过程中培养自己对教学活动的自我评价的习惯和能力。此外，教师反思能力结构中的自我监控能力与教学监控能力是相互影响、彼此促进的，以教学监控能力的培养为切入口，可以进而提高教师的自我监控能力，以及对教学过程进行修正和控制的方法和技能，同时养成对学生的敏感性。这样，教师的监控能力不断得以提高，面对教学过程中各种问题都可以应付自如。
化学教学中要求我们反思的层面是很多的，我们应在新课程改革的理念下，加强对教学情节的回顾、反思和分析，总结教学得失，改进教学方法，使自己的教学理念与时俱进。
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