学生周记

　　时光匆匆，一个星期已经结束了，我们一定都积累了不少宝贵的经历，需要进行好好的总结并且记录在周记里了。周记怎么写才不会流于形式呢？下面是小编帮大家整理的学生周记9篇，希望能够帮助到大家。

学生周记 篇1

　　人人都有第一次，第一次做饭，第一次旅游，第一次洗碗，而我却是第一次洗碗，不知怎的，我特别喜欢洗碗。

　　星期六的中午，爸爸妈妈吃完饭以后就叫我洗碗，我非常生气地说：“我不会。”爸爸说：“不会得学，世界上哪有学不会的`东西啊！”我只好把碗拿起洗，爸爸和妈妈去睡觉了，我那时才六岁半。从来都没有洗过碗，我没洗，而是把碗放在里，把筷子当作小人，我高高兴兴地我玩了起来。

　　下午3点钟，我还一直在玩，爸爸起来喝水，却看见我还没把碗洗好，生气地打我，我的眼泪流下来，妈妈跑起来帮我把碗洗，我一直在看着妈妈的一举一动，第一次洗完了，我高兴地说：“终于洗好了。”可是妈妈又开始洗，我好奇地问：“妈妈，为什么要洗两次呀！”妈妈回答说：“因为第一次还不是完全洗好，上面还有点脏东西，所以第二次，再把碗上的脏东西洗掉。”我明白了，原来碗也是这么难洗的，以后，每天都是我洗碗，我把碗洗得干干净净的，爸爸天天都夸我是个好孩子，我的脸上也天天都是笑脸。

学生周记 篇2

　　一

　　教育家卡特·罗吉斯曾说过 “如果我能够知道他表达了什么，如果我能知道他表达的动机是什么，如果我能知道他表达了以后的感想如何，那么笔者就敢信心十足地果敢断言，我已经充分了解了他,并能够有足够的力量影响并改变他。”足见沟通在班主任工作中的作用。在实际工作中，许多班主任都会想方设法架起与学生装沟通的桥梁，周记就是许多班主任常用的一种重要途径。通过写周记，班主任与学生进行交流，以达到了解学生心灵、加强班级管理、拉近师生情感距离等目的。在实际应用中，师生间的这种“写周记”与“读周记”的形式的确发挥了一定的积极作用。

　　从交流真实想法的角度来看，在师生“写”“读”周记的过程中，交流双方都有相对开阔的心理空间。学生能够从容而地表达自己意思，有足够的时间来思考最恰当的词语准确表达自己的意思，也有足够的心理回旋空间来调整自己的情绪，使得表达更理性化一些。从获取信息的可信度来看，周记的表达更好一些。从班级管理的角度来看，学生通过周记能够比较直接地表述自己的观点，比如对不良形象的不满，自己某种意愿的诉求以及对班级建设的良好建议。班主任可以通过周记比较全面的掌握班级情况，适时对班级工作进行调整。

　　当然，教师也可以通过“评”周记对学生装进行思想品质、心理健康、行为习惯等各个方面的教育，把学生的周记当作另一个教育的接口。这样的评语是能够表达教师的意见的主张的，也能够对学生产生一定的教育作用，至少，班主任的态度的意见是可以传递给学生的。

　　从许多教师的实践来看，师生之间“周记沟通”所产生的积极作用在经过起初一段时间的提升之后，师生间的“周记沟通”会处在一个停滞阶段，并有可能够最终导致“周记沟通”只是一种例行公事的“写”与“评”。内容重复，仅为充实字数而絮絮呓语，甚至以摘抄、抄袭来代替，所表达的感情也会流于表面，对班级管理的建议也是应付式的套话。这样的周记不仅不能达到前文所提到的那样的作用，甚至会成为一种师生的负担。

　　出现上述情况的原因是多方面的，但是从学生写周记的动机以及周记的自身的特点来看，班主任对待周记的态度以及对周记的处理方式是影响周记发挥作用的关键因素。

　　从实践来看，一些班主任把只是学生的周记当作一种搜集信息的手段，仅相当于“采诗谣，以观民风”；在学生眼里，这样的周记只是一种变相的“调查、询问”，甚至是相当被当作“小报告”。即使班主任在妯发点上也是一种真诚与学生交流的愿望，但是班主任对于学生的处理态度却不能够达到这样的目的。班主任对于学生周记的处理包括对周记内容的保密、对学生周记里流露的真情的态度、读后的评语撰写等内容。周记在很大程度是具有很强的私密性和单线交流的特点，班主任的泄密是会极大伤害学生的积极性的。学生在周记里的表达是否真诚，很大程度上取决于班主任对待学生周记的真诚程度，班主任是否能够以平等的非教育口吻与学生交流，评语是否能够直达学生的心灵深处，等等，都是影响周记质量的重要因素。这一切的最直接表现是教师对于周记评语的撰写。

　　二

　　对学生周记的撰写是师生“周记沟通”的关键，既是对学生周记的回应，也是班主任表达自己的观点，并对学生施以影响的重要体现。成功的周记评语往往能够以少些语言就能够扣开学生自省自律的心扉，失败的评语则会堵死师生交流的最重要窗口。班主任的周记评语最终目的.是要使师生交流的途径更加畅达，学生在评语中能够获得源自内心深处的力量。

　　真诚平等是撰写评语的最基本前提。周记是一个需要双方用心交流的平台：学生用真心表达，老师用心阅读并写评语。这需要充分尊重学生独立人格，尊重学生作为一个独立的个体表达自己心声的权利，尊重其价值判断，尤其是独特而又敏感的情感体验。不应撇开具体的背景简单地否定他们对于事物的价值判断，轻易指点他们的情感体验，切忌轻用“你不应该”、“你必须”、“我认为”、“我坚决反对”等感情色彩强烈的词语。例如，笔者所任班主任的班级中的A女生在周记中明白写到，“我很孤独，离开了家，没有妈妈温暖的呵护；离开了他，没有温柔的搀扶，……”作为职高学生，她们的这种“朦胧初恋”的感情体验是正常的，必须得到尊重，粗暴地以是非来评断这样的感情只能适当其反。

　　真诚对待学生周记，给予学生以心灵的帮助，这是评语的终极目的！

　　在评语中体谅学生，抚慰学生敏感脆弱的心灵。作文与做人关系的很好阐述。职高学生在心灵上显得非常敏感，并正值有诸多困惑的青春期。理解他们的情感，在评语中给予抚慰是最好的体谅。B女生在周记中写，“我真的没有用，又一次让爸爸妈妈失望了……”我在评语说：“你能够这样内疚就是不会让他们失望！”C男生在周记中说，“气死我了，她居然脚踏两只船，铙不了她！”我说，“被欺骗的滋味不好受，尤其是深爱自己的人。她深爱你吗，她值得你深爱吗”？

　　热情赞扬，用激励性评语为其鼓劲，满足学生渴望成功的心理需求。“好笔力,好见地,读史有眼,立论有识,小子可造。其竭力用功，必成大器。”这是一位小学教师给后来成为伟大文学家的茅盾所写的一篇作文上的评语。我想，这位教师对于一位小学生给予如此高的评价的真实动无非是激发学生信心，调动写作热情。古语也说“诚于嘉许,宽于称道”，诚恳的赞赏永远是最好的奖励。D男生荒于技能学习，却精于篮球，于是说，“你精湛的篮球技术让我惊讶，很有一些你的偶像小AI的风范，我想那一定是你苦练的结果，试着把电工技能也练成这样，如何？”

　　真诚回应，正确引导，培育学生高尚的审美标准和健康的情感心理。对于青年人来说，尤其是职高学生，在他们的周记里难免会出现一些错误、怪异或偏激的东西。只能真诚地回应，以一种批评 入情入理地去说服，指出其不足也是种批评。例如 ，E女生在周记中写道，“有的人真是很无耻，表面是笑嘻嘻的，实际上心里挂着一把刀，这个世界就没有真诚的人！”这种偏激的见解不仅会让她对周边的同学产生一种敌意，也会把自己与周围的环境隔离起来。我说，“交到知心的朋友 老师送你一首普希金的诗， 假如生活欺骗了你，不要忧郁，不要悲伤，不顺心时暂且忍耐。 相信吧，快乐的日子将会到来。心儿憧憬着未来,现在却总是令人悲哀，一切都是瞬息，一切都会过去,而那逝去了的，将重新变为可爱。”

　　当然，在周记的评中还可以有更多的情感可以传达。比如学生在周记中倾诉与父母的矛盾，多数学生小时候“三千宠爱在一身”，也承载了父母望子成龙的殷切希望，面对着重重压力，常常与父母发生冲突。周记的评语可以发挥调解员的作用，化解学生与父母家长的矛盾。

　　三

　　真诚平等的基本原则保证了“周记沟通”的生命力，真心交流保证了撰写评语的善良目的。在此基础上，对周记评语的内容、表达方式、语言风格和表达目的也必须有比较合理的选择。

　　尽量丰富评语的内容，学习生活，阅读体味，天下时事，游戏网事……不妨都作评内容。首先，根据学生周记的内容确定一个具体的角度，或者关于学习，或者关于思想，不必拘于一点。从学生接受的角度来看，丰富多彩的评语就使学生每周都有新的读点，不至于疲于“好好学习，遵纪守法”的阅读；从教师的角度来看，也会每一次的评语写作就是一次新鲜的创作，而非简单的唠叨。F男生热爱阅读，每次周记都读后感，一段时间迷于志怪，于是在评语中写道：“朗朗乾坤，青天白日，人间多正道，可否关注？”G男生喜欢篮球，是艾弗森的超级粉丝，于是在评语中不妨说些“因为AI所以爱”的话题；尽管笔者在网络游戏方面是菜鸟，也会偶尔评评“魔兽”话题材。……其实。学生读评也是 “反阅读”班主任的一个途径，有助于学生了解一个全面的班主任。

　　多样化的表达方式让评语摇曳生姿，富于吸引力，语言风格也不要过于正规，从评语中老远就闻到训斥的味道，不妨轻松幽默个些。平板化的点评和议论一定会让评语变得面目生厌，表情呆滞。叙述、抒情、描写乃至说明都是可以使评语增色的表达方式。H男生周日返校之是就用去半周的生活费，在周记里说明是吃“KFC”花了，于是在评语中笑道：“KFC不就是?开封菜?吗，何必花那个冤枉钱？”I女生在周记中倾诉了成长的烦恼，写道：“我不想长大！”笔者回应：“成长的脚步谁都无法阻挡，我们总会迎着风雨慢慢长大，长大也会有长大的快乐呀。成熟是另一种风格的美！”

　　此外，在周记的正文中改正学生误用的字词，修改显而易见的病句也非常必要，这将有助于学生写作能力的提高；评语的字数不应该太短，如“努力吧”，“相信你能行”“加油”，但也不能够过于冗长，显得啰嗦、说教。

　　当然，要真正发挥周记在师生沟通中的作用，民主 、和谐、平等的师生关系中基础，这也是学生愿意真诚诉说的前提，班主任在撰写评的过程还要注重要因材施教，根据不同学生的性格采用合适的策略。

学生周记 篇3

　　当最后一场考试的下课铃声响起时，我有一种如释重负的感觉。深吸一口气，看到外面的天是那样的蓝，没有一朵云，夕阳散发着波澜不惊的橘红色光芒，我的心情就感到无比畅快。

　　幸福美好的寒假生活开始了!

　　经过了一学期紧张忙碌的学习后，我们迎来了期末考试这一阶段性大考。考完试后，就可以沉浸在寒假欢乐的海洋中:看电影、玩游戏、看小说，隔三差五约上好友出去K歌、郊游，更有“过年七天乐”，享受家人团聚、共度新年的美好时光，在那段时间里你会拥有许多平时所享受不到的“特权”……这些都是博友们所想的吧!一想到这些，我就情不自禁地高喊一声:“幸福美好的寒假生活开始了!”

　　但事实上，如果在这一个月的时间里只玩的话，你将不会真正快乐。或许这样度过了几日后，你就会感到厌倦而无所事事了——是呀，寒假里需要做的事情很多。比如留的寒假作业，你爸妈又给你报了几个辅导班，买了几本练习册……一想到这些，你的情绪是否又会低落下来，老老实实地去桌边写作业?

　　没关系，劳逸结合嘛!只有这样才是真正的充实和快乐，而且，谁不是一样的呢?请大家看看我的寒假计划吧:

　　早晨8点起床

　　上午写作业

　　午后读书

　　下午写博文&看电影

　　休息

　　晚上打乒乓球

　　预习新课

　　9点半睡觉

　　(注:过年和上课等特殊情况除外)

　　怎么样，这是个挺简陋的计划吧!我准备半个月把所有寒假作业写完(如果很多的`话)，如果作业写完了，就预习新课——下学期的数学课在网上挂着，天天等着我呢!另外，还有物理和英语的辅导班。

　　另外还有运动的时间。别怕天冷就不出去运动了，室内运动同样是一项很好的选择!买个呼啦圈或者跳绳，在家里不一样能运动吗?别天天宅在家里，盯着电脑电视看，生命在于运动嘛!

　　好了，就写这么多了。同学们，你准备好你的寒假计划了吗?另外，祝你的寒假生活多姿多彩!

学生周记 篇4

　　自从开学后，爸爸就跟我说：“四年级，你要达成一个目标，做任何事情都要脚踏实地，做个扎实孩子。”我爽快地答应。

　　可是开学后我家庭作业每次都有一些小错误，比如：写作文时候，总会加字，漏字，甚至有错别字，数学作业粗心大意，这些都是不扎实表现。

　　现在老师告诉我们如何使用计算机，我居然把计算机上得数都看错，爸爸在批改家作时大发雷霆，他让我面壁思过20分钟，当我听到这句话时，不禁有些伤心，不就是得数没有看清吗？有必发这么大脾气？晚上，爸爸找我谈心，他说我粗心表现让他觉得越来越严重，如果我立即改正话，那将对我以后成长带来大障碍。想一想自己在学校里掌握知识并不比别人差，可是考试时候为什么总不令人满意呢？那是因为我粗心……爸爸在抽屉里找来一篇文章---《如何让孩子细心》让我边看边对照自己，我认真地翻阅一遍，其中我印象最深一句话是“于细微处见精神”不光在学习上，生活上也能体现人粗心，比如我，看电视老是喜欢按遥控器不停换频道，玩电脑游戏也是这个才学会就急着去操纵另一个动漫……我应该克服这些小毛病，从细节做起，养成细心，认真好习惯。

　　“于细微处见精神”，这句我记在心里。我会用行动来证明自己。大家拭目以待吧。

学生周记 篇5

　　今天，是开学的第一天，也是看见新同学、新老师，进入新教室的一天。

　　同学们等了不久，门就被李芳丽老师打开了。同学们一看见门开了，便蜂拥进去。大家一进教室，就见桌子、板凳摆得歪歪扭扭的，上面布满灰尘，地上还有一堆纸屑。

　　看见新教室这副狼狈模样，所有同学立马进入了打扫教室的活动中。大家听袁荣潇指挥，一些人去提水，一些人去拿帕子擦桌子和板凳，一些人扫地，还有一些人把桌子板凳摆整齐，并把多余的`板凳搬上讲台。我被分去提水，那擦桌子板凳的女生太狠了，不一会儿，一桶刚提来的水就成了脏水。那一桶桶脏水就像一只只怪兽，一只又一只地冲了过来。我把一桶桶脏水提走、倒掉，再装入干净的水提到教室。这样，一只只“怪兽”就被我打败了。

　　最后，我去帮李老师搬运旧办公室里的五子棋。我还把五子棋弄丟了一些，又全部找回来。我又去搬去飞行棋。那时，我已经很累了，很想休息。我想:老师平时上课，改作业已经很累了。我做这点小事算什么!这种想法鼓舞了我，我帮老师搬完了所有的棋。

　　我想:今后我一定要多为班级做事，为班级争光!

学生周记 篇6

　　我有一个漂亮的文具盒，它呈长方体，是粉红色的。十分可爱。上面有两个美丽的迪士尼公主。我第一次见到它，就被它的外表吸引住了。文具盒整体是用尼龙布做的，也有一些用“pu”材质做成。上面还有一个大大的.蝴蝶结，让人眼前一亮。

　　它肚子里有三层。第一层被一个大拉链“打包”，里面通常放了钢笔、荧光笔、各种中性笔和大高个——直尺先生。第二层专门放“无私奉献”的铅笔。然而，第三层较小，只能装下小物件，所以，我的橡皮就在那里居住。

　　它是文具们的家，而且便于携带。如果没了文具盒，我的这些文具就真的“无家可归”了。我的钢笔大哥老流血，多亏了“好助手”的担待，不然，我的作业本就面目全非了。每一次我放在它那得东西都不会丢，文具盒可真帮我免除了不少麻烦。它给我带来的好处确实是“说不完，道不尽”的啊！

　　虽然它价格低廉，但在我眼里它是什么文具盒都比不了的！在家里，我把它当小伙伴；在学校，我视它为好帮手。它伴随着我成长……

　　这就是我的文具盒，这就是我心爱的文具盒，我喜欢它！

学生周记 篇7

　　大三的第一周就这样过去了，没有认真体会一下就这样过去了。唯一的印象就是课不多但不怎么听得懂，上午八点到十二点的课，走出教室的时候我饿得腿软。

　　晚上坐在书桌前卖呆，不想洗衣服也不想干点有意义的事，明明今天兴致勃勃的去吃了晚饭的，但还是觉得胃里空空的。也许这几天想东西想多了燥热上火吧，于是翻了盒龟苓膏出来开始吃，忽然就觉得莫名其妙，找不到出路，想到从宿舍通往食堂的那条路上的墙上贴的一张张关于各种考研班各种从业证书培训班的广告，开始觉得不知所措，这么多东西横在我的面前，真的不知道该怎么办，是挑一个好好研究一下呢，还是当做看不见直接跨过去呢。

　　无从下手。

　　可是心里一直都有一个想法存在着的，这四年不能就这么结束掉，绝对不可以这么敷衍的过剩下的两年的。

　　记得有天晚上和老爸聊天，聊着聊着就从一堆杂七杂八的'事上聊到我身上，老爸半开玩笑的说，错过这个村就没这个店了，以后工作了再想到当时上学多开心，那也只有遗憾的份儿了，因为毕竟已经错过了。当时我只是笑着一语带过，还早呢，想那么多干什么啊，自寻烦恼罢了。哈哈，不过一个暑假的功夫，还是不得不面对这个问题了。前几天上银行会计这门课的时候，那个胖胖的女老师传达了若干多关于我们专业的讯息，可我几乎都不知道，呵呵，都两年了，可是我居然还是门外汉一名，对关系到自己以后混饭吃的饭碗一无所知还，真的很搞。

　　左思右想中，我博大的胃又兼容了不少东西，难怪在学校总是不可能和减肥成功插上一脚，菩萨保佑啊，但愿明天早上起床的时候杨大美的电子秤坏掉了！！！

　　想了又想，还是决定试一试，应该是失败归来的可能性更多吧，毕竟有那么多勤劳勇敢的同胞们在奋斗呢，丫的，如果没考上，我就谁都不告诉，不给同学笑话我的机会，拖着我的行李箱去SH找工作去，我就不信，十八年后我还不能是一条好汉？！应该还是一伟大的BGT吧·······

　　哈哈哈啊哈啊

　　又写了一堆废话了，做个纪念吧，过一天少一天了……

学生周记 篇8

　　我有一张珍藏已久的老照片，那张照片是20xx年我过生日时，亲爱的妈妈给我照的。让我来介绍一下吧!

　　瞧!那张照片里的小帅哥是谁啊?你看，他那一双水灵灵的大眼睛，笑起来眯成一条缝，好像捡到了大元宝似的。一张能说会道的嘴巴，好像在滔滔不绝的说着什么。吃蛋糕的时候，高挺的鼻子上还留有被弟弟涂上的奶油。这个小帅哥是谁呢?没错，他就是我——姚庆生。

　　那天的`生日宴会至今还留在我的脑海，难以忘怀。记得生日开始时，老妈笑容满面的把三层水果味的生日蛋糕拿了出来，打开一看，哇!上面有好多我爱吃的水果，馋得我直流口水，心中赞叹：好美味的蛋糕啊!我仿佛置身在蛋糕的上面，它的最上面像个花园，五颜六色的花朵，还有一些蝴蝶自由自在的飞来飞去，美丽极了!突然，一道光束把我从蛋糕的上方带回来了。妈妈爸爸尝了一口，仿佛也到了蛋糕上的花园，他们异口同声地说：“很好吃!”当我和弟弟正在津津有味的吃蛋糕时，妈妈用手机“咔嚓”一声拍下了这欢乐的时刻。

　　这件事过去了很久，爸爸妈妈估计都忘了，但我没忘记这个老照片，它一直被我珍藏在抽屉里。

学生周记 篇9

　　爱，无处不在——它在我们身边，轻轻悄悄地围绕着我们。既有母爱，又有友爱……

　　现在，就让我来说说吧！

　　在家里，主角就是我们这些孩子。母亲生下我们以后，就对我们付起了全部责任。每天，天还没有亮，她就在厨房里忙碌起来，做这做这，等到我们起床后，早餐就准备好了！每次，我们生病了，她就十分焦急，嘘寒问暖，有时，甚至不上班，急急忙忙地跟我门一起去医院，又熬粥给我们吃，又倒杯热茶……照顾得无微不至。等我们的病好了，到头来，生病的还是她自己……现在，我发现，我们被浓浓的母爱所包围着。

　　接着，就是学校。我们是祖国的花朵，要为明天创造辉煌。然而，就是要在学校里学习。每天，老师的谆谆教诲，让我们懂得更多书本上的知识，让我们成为一个人才；平时，我们有什么差错，老师就会投向一个会心的眼神，让我们意识到要改正；遇到困难，老师总是热心地、耐心地教导我们，让我们明白到：遇到困难，不要灰心，要勇于面对……有时，老师甚至因备课，批改作业，在黑夜里，开着一盏灯去做，做到三更半夜，然而，老师又显得有点苍老了……现在，我发现，我们被浓浓的师生情所环绕着。

　　然后，距离远一点的，就是在我们身边的、可爱的小动物。在动物的世界里，我们就是小主人。当我们在马路上，看到一只可怜巴巴的小狗，我们就会毫不犹豫地把它抱回家，这就是从心底萌发的爱，这就是潜意识，这就是同情心……当小狗成为了我们家的一分子之后，我们就要有责任地去照顾它，要给它喂食；身体脏了，就给它洗澡，有时，吃完饭之后，就拉着它出去散步……狗是人类最忠诚的朋友，它绝不会出卖你，背叛你，有了我们这么一个好朋友，它就会觉得很幸福……等到感情渐渐加深时，我们就会有一种难舍的感觉，若有一天它不见了，我们准会大哭一场，就像朋友忽然不见了这样，到处找它，直到找到它为止。现在，我发现，我们被浓浓的.类似友爱的东西所围绕着。

　　最后，就是社会。在社会里，我们就是社会的一份子。什么“希望工程”、“西部支援”、“捐血活动”……“爱”的信息像潮水般涌向我们。例如，在“非典“时期，人们紧张地要死，有时，人们因不小心，碰上了带有病菌的家禽，又被怀疑是”疑似病例“需要留院观察，因为，这“非典”容让人死亡，而抗击“非典”第一线的医务人员跟白衣天使，都时时刻刻地关注着生死线上这一张张陌生的面孔，挽救着一条条生命……这是如此崇高啊！现在，我发现，我们被浓浓的关爱所盘旋着。

　　大音希声，大爱无痕。用心灵去感悟，用眼睛去观察，通过我的视线，我发现爱就像我们身边的阳光、空气跟水一样，无处不在！

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