小学周记

　　时间过得真快啊，眨眼间，一个星期已经过去了，一周的时间，想必你学习了很多新技巧，是不是该好好写一篇周记记录一下呢？为了让您不再为写周记头疼，下面是小编为大家整理的小学周记10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学周记 篇1

　　7月1日学校开始放假，从这时起我的暑假生活就正式开始。

　　我做一个暑假活动计划，一是到附近的公园去玩，二是安排好每天的'学习，三是有明确的一个学习目标。

　　开始我去梁丰生态园，观赏生态园的风景，青青的湖水，绿油油的树木，鲜艳的花朵；后来我去暨阳湖湿地公园，那里绿树成荫，小溪流水，小鸟在树上唱歌，莲藕已经开出粉红色的荷花，很好看，真让我心情开朗呀。

　　我的每天学习计划是：上午9点开始写一页汉字，写一页数字，做三行共60个口算题，做20个乘除法试题和三个应用题，中午在电脑上跟读小学二年级的苏教版牛津英语三课。

　　下午休息一会，4点写一页汉字，阅读一篇小学课文，并完成课文作业，其余时间就看看动画电视。

　　我的暑假目标是：把字练的好一点，把数字写的小一点，把乘法口决背的熟一点，为开学上课打好基础。

小学周记 篇2

　　大年初二，我们一家人去厦门玩。我们坐着动车，很快就到了那里。

　　第一站，我和爸爸一起到大海边玩。

　　我在沙滩上走来走去，身后留下一串串脚印。浪花一波一波地打在脚上，我都快要站不住了。浪花一朵一朵在海面上开放，美丽极了。我看到了一群小鱼在水中游来游去，真是有趣呀！

　　爸爸说：“大海是船儿的家。”

　　我说：“大海是鱼儿的家。”

　　第二天我们去鼓浪屿虽然人很多但是很好玩。

　　我们先去码头坐船，然后去海洋馆，后来参观了美丽的海底世界。我一天的'游玩结束了！要去码头坐船，呀！这里人山人海，个个人都满头大汗。不一会我们就坐上了船，去吃晚饭了。

　　第三天，大家去厦门大学玩。我看到了厦门大学。我迫不及待的走了进去了。

　　我们先去看哥哥表演魔术，他把一根木棍穿过玻璃，又穿过灯笼，他穿过的东西都不会破，是不是很神奇？我们厦门三日游要结束了。导游说后来我们坐上动车，很快就到了温州南站。厦门三日游真好玩……

小学周记 篇3

　　盼望着，盼望着，星期五终于来了，野炊的日子到了。

　　那天，天气晴朗、阳光明媚，全班同学都很高兴的样子，老师也不例外。我们带着自己准备的材料，并拉着一年级2班小弟弟小妹妹的手，坐上了车，开始了我们今天的展茅之旅。

　　刚到展茅，眼前呈现的是一片碧绿，我们先参观了五匠馆，领略到了以前农民的艰苦生活。接着才到了最终的目的地——野炊的地方。首先，我们把材料都放在桌子上，一个个按照顺序进行做菜。第一个做菜的是xxx，她做的是番茄炒鸡蛋，看完了整个过程后，我立刻信心十足，拿出我的材料。我做的是卷心菜炒香肠，这是一道荤素搭配的菜。先倒一点油，然后将卷心菜倒入锅中，注意慢慢地倒下去，否则油会溅起来的.。接着进行翻炒，之后可以把香肠放下去了，最后放点盐、味精等一些调味料，这样会使菜的味道变得更好、更香。但注意的是不能放的太多或太少，一定要适中。

　　做完以后，我急着去做没来得及一起和大家吃饭。回来以后我看见其他同学都在一起吃了，我也赶紧拿起碗筷坐下吃饭，不用说，一定很好吃，这毕竟是我们的劳动成果。

　　这次野炊真的很有意义，不但教会我做饭，还告诉我妈妈平时做菜的辛苦。

小学周记 篇4

　　今天，我们要跟四年九班进行棒球比赛，每个人都战战兢兢的，因为这一场一定要赢得比赛，否则就被淘汰了。

　　因为太紧张了，带大家做操暖身时，我竟然带错操了!比赛一开始，对方采取“扰乱策略”，场内场外一直传球，趁我们团团转、兵慌马乱时，猛烈攻击，让我们措手不及，这一招果然奏效，我们连连出局。高手接二连三出场，剩下的都是弱不禁风的女同学，连球都传不出来。

　　经过一番激战后，他们赢得比赛，大家像麻雀般又跳又叫。耶!耶!耶!”我们则像败阵的公鸡，垂头丧气。大家唉声叹气的'回教室，静悄悄的坐在位置上，老师安慰我们，鼓励我们再接再厉，多培养球感，只要用心练习，球技会更好，到时再来场友谊赛，一定让他们刮目相看。

小学周记 篇5

　　今天，我要大显身手了，想知道我要做什么吗?“饼子”呀，又黄又脆的饼子。

　　我想准备好面和水，在妈妈的指导下，开始和面了，平常看着妈妈做，感觉易如反掌，但是自己亲身实践起来怎么这么难呢?不是稀了，就是稠了，等我活好面，足足活了一大盆。

　　等了三、四个小时，面总算开了，我把面拿了出来，开始做了，我先把面揉成一小块一小块的`，再按成一个又圆又厚的圆片。接着，开始往面片里面夹菜了，我准备好的菜有豆角、肥肉、白菜、胡萝卜、各种各样的，应尽应有。

　　我又把面片拿到手里，又拿了一个勺子，把菜放到面片上，但是这面片却偏偏不听我的话，菜也不听我的使唤，一会儿出来了，搞得我满头大汗。费了我九牛二虎之力，总算做成了一个。照这样的方法，我又做了几个饼子。

　　好了，“万事俱备，只欠东风，”我把电饼锅拿了出来，插上电，开始烙了，不一会儿，黄澄澄的饼子出锅了。啊!真是让人垂涎三尺啊。

　　吃到自己动手做的饼子，我心里有一种未有过的成就感。

小学周记 篇6

　　今天，我听到姐姐要回以前的地方去玩，就开心地对她说：“明天我也可以回莞城英文实验学校了。”谁知，姐姐却说：“我不是回以前的学校。”听了这句话，我的情绪顿时低落了下来。

　　以前我听见了姐姐说要回莞城英文实验学校心里开心的`不得了，可现在我听见了这句话，想起了我以前的开心都是白费了，想起以前常常想着回莞城英文实验学校，本以为明天就可以回去了。但如今知道那都是白想。

　　想到姐姐能去，能回忆它，能玩个开心，能走过每一间教室，能知道学校的变化，她一定会很开心。

　　再想不能回去到莞城英文实验学校，只能和妈妈在一起。和妈妈在一起好是好，可没有姐姐那样开心，心里多么不开心，想想我天天在这什么都没得玩，就是姐姐在外面就可以去玩，我就只能做作业，和看书或看电视，回家就可以玩电脑，可这是不可能的，因为电脑有密码。因此，我很无聊。

　　最后我决定了留下来陪妈妈，可我的心里面也是非常想去的地方，因为它曾经是我的家，它让我回想我的成绩、老师、阿姨、宿舍，教师的样子。此外，它还有一个重要的原因，它还是我人生中的一个起跑点。所以，我非常地想回去见一下我以前的学校——莞城英文实验学校。

　　这事本以为我能去，可现在却是失望。我真怀念以前的那些时光。

小学周记 篇7

　　昨天，我和妈妈一起去买西瓜，到了水果摊，有许许多多的水果：草莓、桃子、西瓜……我和妈妈跳了一个又大又红的西瓜，到了家里，我的口水早已滴滴答答的掉下来了，妈妈把西瓜切成了“ 井”字形，然后分给大家，看着红红的.西瓜，圆圆的，像个笨拙的泥娃娃，里面有几颗黑色的西瓜籽。一进嘴，冰凉可口，真爽。我太喜欢吃西瓜了。

小学周记 篇8

　　一次，几位数学老师在一起闲聊，提到现在的学生难教，关键在于他们的学习意识差，主要表现在以下方面：

　　1.缺乏知识整理意识。老师教什么，他就学什么，一部分同学学到后面就忘了前面的内容，依赖于老师整理所学的知识。

　　2.缺乏作业检查意识。很多学生对做数学作业是任务观点，做完了便万事大捷，到五、六年级还有很多家长为自己的孩子检查作业。

　　3.缺乏解题策略优化意识。尽管现在提倡解决问题策略多样化，但学生对自己已经解决的数学问题的思维过程做进一步反思、整理和优化的意识的确很差。他们很少去考虑自己是怎么解答这道题的，更不会去考虑还有没有更好的方法。甚至经常在做混合运算时，遇到能简便运算的题，会有学生问：“要不要简便运算?”

　　4.缺乏错误追因分析意识。我们经常会碰到这样的情况，你告诉学生这道题做错了，他会毫不犹豫地檫掉原有的做法，哪怕那道题只是最后一部错了，他却不会去考虑自己错在哪里?以至于这次改对了下次遇到类似的题又错了。

　　5.缺乏良好的情感体验以及个性品质。学生一般都欠缺对数学学习的兴趣，感到数学枯燥乏味，畏惧数学，没有学好数学的自信心。我曾经在班级里作了我喜欢的学科的统计，结果喜欢数学的.学生仅占12%。

　　怎样来改变这些状况，提高学生学习数学的主动性和积极性，使老师教得轻松，学生学得愉快呢。我想起了学校里正在搞“教学反思促进教师专业成长”的研究，如果让学生来写自己学习数学的过程，回顾、反思自己的学习过程，变被动学习为主动出击，可能会有意想不到的效果，打定注意，我决定尝试让学生写数学周记。

　　写什么?当我向学生布置这项作业时，学生一脸茫然，觉得不可思议。也难怪，写文章是语文老师的事，哪有数学老师布置的?慢慢来吧!于是我对学生说，不难，给你们个模式，套着写就可以了。

　　1.这星期学了哪些数学知识?

　　2.我学得比较好的有哪些内容?

　　3.我还有哪些地方不怎么理解?

　　4.我在数学学习过程中哪些方面表现比较好?

　　5.下星期我有什么打算?

　　数学周记交上来了，学生都按照格式写了，如：

　　这星期学了简易方程(二)里的列方程解应用题，例1和例2。我学得比较好的是对这两类应用题我能自己分析题里的相等关系。但有的时候我两类应用题会混淆。在学习过程中表现好的地方有：做作业整洁，正确率高。下星期我要争取多发言，有不理解的地方及时问老师。

　　虽然学生的数学周记写得很简单，但学生毕竟对自己一周数学学习情况做了回顾与反思。好的开端是成功的一半，数学周记就这样成了学生每周必做的一项作业。

　　坚持了几个星期，学生写数学周记逐渐成了习惯。我觉得时机成熟了，需要对学生撰写的数学周记的内容再次进行引导，增加自我剖析的深度。这时，一篇数学周记的结束语引起了我的注意：

　　陆老师，每周的数学周记差不多都是这么写的，简直千篇一律。说实在话，我觉得可以把周记分成三大类：一是系统地整理所学的知识;二是难题错题自我解析;三是反思一周的学习表现;还可以作为老师和学生交流的方式。

小学周记 篇9

　　今天早上我一个人下楼去买早餐，先买了我最喜欢吃的油饼，又去买爸爸最喜欢吃的.油条，结果发现卖油条的没出摊，我就在楼下喊了爸爸并告诉他没有卖油条的，爸爸又让我回去再买点水煎包 ， 我就又跑了一趟。等我把早餐买好回到家时，妈妈已经把豆浆打好了，吃着自己买的早餐，我很高兴！

小学周记 篇10

　　只要一提起成长来，唉！就是烦恼。

　　小时候的我并不知道什么是烦恼，似乎也就没有烦恼。

　　在小学的这几年里，一切风平浪静，父母们为我撑伞，老师们为我挡风，而我这颗幼小的树苗在父母和老师的呵护下，丝毫没有受到一点伤害。

　　记得：有一天在语文书上学到了“烦恼”一词，于是就在那儿想，走入初中的'我并非没有烦恼，我考试没考到前三名，最令我烦恼的是我的成绩也随之下降，但父母没有怪我，老师也没有怨我，可是他们之前对我抱着很大的希望，而且对我也很有信心，可是我却没有做到他们想要的结果，真的很让他们失望。后来，我就向我的朋友们说了事情的经过，他们只告诉我：“小玲，别难过、伤心了，你只要记住，从哪里跌倒就从哪里爬起来。”

　　后来，我慢慢的明白了，我欠下那么多的债，是要还的，要不然我就独自承受这个“烦恼”。

　　现在，我读初三了，又站在了人生的另一个岔口的道路上。我要面临逃也逃不掉的选择，而现在为了分数我就烦恼，面对那布满有的分数，心里就想到了回家该怎样交待。顿时，我就在想，这人为什么要长大，为什么一定要经历风风雨雨，挫折才能长大。

　　后来，朋友对我说了一些道理，说不要为了一时的失误就烦恼，不要为烦恼的事而烦恼吧！既然古人有：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的胸襟。”那我们青少年就要应该有“助人为乐，样样红的豪情。”现在就让我们踩着时代的节奏，去迎接那令人失望的烦恼！

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